感恩名师点拨 爱心育桃李 待芬芳

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                            感恩名师点拨 爱心育桃李 待芬芳

                                                    -----培训学习心得体会  

   我非常珍惜学习培训的机会，我是带着感谢、感恩的心情参与《中国教师教育视频网·“1+1”培训》学习的，通过培训，教育专家们结合实践的生动讲解、精彩案例剖析，给我留下了深刻的印象，尤其各位名家、名师和我们分享成长的心路历程，教书育人的经验，真正的爱的付出，发人深省，受益终生，通过培训学习，看到了自己工作的不足，看到了今后教学工作中努力的方向，《中国教师教育视频网·“1+1”培训》使我体会到作为一名普通教师，可以做到像魏书生、张万祥他们那样播种爱的种子，教书育人，感动自己，温暖、点拨学生的爱心，让世界多几分光彩、多一份付出、多一点点爱！

下面就本次培训谈几点体会：

一、树立终身学习的观念，学以致用，教学相长。通过培训学习，我既有观念上的新认识，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我们熟知的一代伟人毛泽东说过：“贵有恒，何必三更起五更，最无益，只怕一日曝十日寒”、“学识是无穷尽的，要活到老学习到老”，所以，我们也要树立终身学习的观念，在学习培训中思考，在教学实践中提高，必须保持以十二分的热情和耐力去努力学习。在今后的工作中，将把在这次培训中的所学所获运用到自己的工作中，学以致用,再不断地学习、探索、实践，争取把教学工作做得更优秀。

二、给学生创造一个快乐的学习环境。

首先，注意培养学生良好的习惯。养成良好的习惯是学生迈向成功的保障。工作中，我把学生习惯的养成作为重点工作来抓。从小处着手，学生的学习习惯，日常行为习惯，处事习惯每天都有进步。学生有了好的习惯，就会终身受益，成功就会水到渠成。

其次，变“说教”为行动，变被动为主动。清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁，聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的声音，而我仿佛在享受人事间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送他们离开校园，我的一天就这样结束。夜晚灯光下，批改着孩子认真书写的卷纸，看到他们一点点的进步，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。

以前作班主任工作，每次学校布置任务，我都细致安排，反复强调，结果每次都有一些学生偷懒，严重影响活动的进度和质量。通过培训学习，我改变以前的做法，每次活动，我都讲明活动目的、要求，任务内容，尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是放手让学生分组想办法，在活动中，边学边改边提高，我也参与其中。这样通过活动，一方面拉近了师生的距离，实干胜于“说教”，以自己的行动去影响学生，在学生中建立了威信；另一方面学生主动解决问题，调动主观能动性，达到事半功倍的效果。

最后，宽容对待学生，班主任要学会多肯定。在面对学生时多一份宽容，少一些批评，多一些微笑，少一些严厉，我的心态平和了，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了，学生在肯定中自信，在自信中进步、快乐成长。肯定，激励着学生向我们所希望的方向发展。欣赏、肯定每一个学生，使我们师生在和谐的班级氛围中快乐地学习和生活。

三、爱心加方法，教书育人事半功倍。

教育的根本目的是什么？是育人。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。2009年9月4日，温家宝总理在北京市第三十五中学教育考察时说道：“教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。应该说，我们早就看到了这些问题，并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显？我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和改革……”
    温总理的话明确反映出了教育要重视素质教育，才能与社会经济的高速发展相适应，才能符合我国对人才发展的需要。 教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。

作为班主任，要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的互动和共鸣，才能达到最佳的教育效果。在教育学生时，还要讲求方式、方法，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师与学生，是平等的和相互促进的。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，使学生快乐成长，教育就会水到渠成，事半功倍。

                                               沈阳市第八中学     赵秀艳

  

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