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爱的教育 --学习丁榕老师《更新观念 改进方法 拓宽途径》心得体会
沈阳市大东区140中学 张文
在本次的培训中给我留下印象最深的是丁榕老师的《更新观念 改进方法 拓宽途径》。我不只被她的报告吸引，也被她的人格魅力深深折服。年逾古稀的丁榕老师是全国优秀班主任，特级教师，北京市西城德育研究室、心理教育研究室主任，北京市班主任研究会副会长。她既是一位充满智慧的班主任老师，又如一位慈爱的母亲。她的整个报告，都围绕着一个爱字展开。她深爱着教育事业，更深爱着她的学生。 一、爱教育事业 不同寻常的时代改变了丁老师的命运，使一个有志成为大画家的学生走上了三尺讲台，即使如此，丁老师没有沮丧，反而开创了具有独特魅力的语文教学，并取得了绝佳的效果。她告诉我们，如果做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。青春短暂，延误自己也是延误一代人。 丁老师兢兢业业，从教数十年，她给我印象深刻的一句话是：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。我们面对的是今天的学生，我们设计的是祖国的未来。从我拥有我的讲台，到我研究我的讲台，最后到我享受我的讲台，生命因三尺讲台而精彩。 二、爱学生 老师的基本功，就是对孩子的爱。教育的艺术不在于传播本领，而在于激励，在于唤醒，在于鼓舞。教育是奉献的事业，奉献之外，你还要有魅力，人格魅力。做老师要品味一流人生，要创造一流业绩。一个有需求的人，一个做最好的自己的老师，他的人生是幸福的，是永恒的。丁老师就是这种集爱心、智慧和魅力于一身的人，因此她教出来的学生都很优秀，不仅心中有爱，而且懂得感恩。 在一次同学和老师的聚会中，丁老师带来了其中一个学生曾经写的“我的梦想”的纸条，学生在他的梦想中写道：“我长大以后要当一名司机，因为老师上班下班很辛苦，我要每天接送老师上下班。”如今，这个学生果真成了一名司机，当他看到老师把这张纸条拿出来时，彼此的心理都充满了感动。 老师的爱是优化生命的过程，老师的爱纯粹且没有理由。其实在你付出爱的同时，你也收获着爱。教育的智慧不是方法，应该是“爱的智慧”，简言之，就是怎样爱学生。 关心是爱，批评亦然，只是味道不同，但同样需要智慧。一天，当丁老师背向学生在黑板上写字时，有一名学生吹了一声口哨。细想想，这样事情我们身边也经常遇到，我们会毫不犹豫的追问是谁做的，然后把他训斥一顿。而丁老师却是这样处理的，她微笑着转过身对学生说：“刚才你们都听见有人吹口哨了吧，可这位同学是在老师背过去写字时吹的，这说明他是有脸面的，并且也知道错了，那我们就给他一次承认错误的机会，老师还是背过去，同学们都趴下，做的同学你把手举起来承认错误，然后放下。”就这样过了一会老师转过来让同学们抬起头来说，做的同学已经承认错误了我们就原谅他一次吧，然后继续上课。这样就解决了这件事，而且以后再也没发生此类事情。其实有时委婉的说服要比强烈的干预更有说服力。用包容的眼睛看那些小淘气，他们也不过是群想要博得老师注意的可爱孩子罢了。 丁老师的爱的教育不仅充满宽容，更注重细节。在一次聚会上有一位事业有成的学生带着孩子一起来见老师，刚见面就让孩子和他一起给老师跪下，对孩子说：“你记着，没有丁老师，就没有你爸爸的今天。”丁老师诧异着让他们起来，此时这个学生从包里拿出一支钢笔，丁老师瞬时想起了这支钢笔的故事。有一天班上的一位同学说自己丢了一支钢笔，在那个时代钢笔是很贵重的物品，于是丁老师很重视，在全班学生的要求下，丁老师开始搜每个学生的书包，当收到这个学生的书包时，丁老师摸到了那支钢笔，当时学生的脸上充满了恐惧。丁老师默不作声的把钢笔拿出来放在地上，对丢钢笔的同学说：“钢笔不是掉在这里了嘛，你都没有认真的找一找。”全班同学也都责怪丢笔的同学，他也向大家道了歉。放学后，丁老师把拿钢笔的学生叫到了办公室对他说：“老师知道你不是想偷钢笔，只是你想看一看但是没有来得及还回去，当同学说他笔丢了，你是怕别人把你当成小偷，所以没有承认是吗？”学生看着老师迟疑了一下，然后羞愧的点点头。丁老师拿出了自己的钢笔给他说：“老师把这支笔送给你，以后向别人借东西要先打招呼。”现在丁老师眼前的这支笔就是她曾经送给这个学生的。往事历历再现，老师和学生都感动不已。因为老师的宽容教育和对细节恰到好处的处理，使一个迷途的孩子走回正道，并有了今后的成就。 教育要以德育人，以心护人。人性最本质的东西是渴望被欣赏，教育最本质的内容是发现别人的长处。苏格拉底有句名言“教育不是灌输，而是点燃火焰。” 丁老师的班上有位学生不爱讲话，家长问她：“老师，我那孩子，整天不爱说话，是不是有毛病？”丁老师把他领到学校的宣传栏，指着他儿子的照片给他看：“瞧，正是因为你儿子不爱说话，被评为纪律标兵。不爱说话只是人的劣势，不是缺点。”这个学生毕业报考时找到丁老师说：“老师，我想报考古专业行吗？”丁老师一听，高兴的说：“行啊，咱和活人打不了交道，就和死人打交道。”还有一位学生和他刚好相反，特别能说，异常活跃。丁老师发现了他的优点并加以培养，后来成为了著名的婚礼主持人。 关于丁老师出色的育人经验不胜枚举，她不愧是人类的灵魂工程师。但与此同时也发现自己有很多的不足和缺陷。我们往往对学生缺少理解，缺少耐心，更缺少宽容。他们的历历事迹如醍醐灌顶，让我心中充满了愧疚与悔恨的同时亦帮我指明了今后努力的方向。初中的学生虽然还小，但是他们能够敏感的感受到冷与暖，他们感受得到你的爱是否真诚。当你在学生的心中种下爱的种子时，收获的一定会是你最大的幸福。有人说，教书是一场最盛大的暗恋，你付出了全部的爱，最后却只感动了自己。但拥有爱的能力，又何尝不是一种幸福？ 但是，对学生只有疼爱是不行的，正当的需要给予满足，过分的需要给予引导，错误的需要给予纠正。严中有情，严中有爱，在严与爱中饱含着对生命的尊重，在一时一事中透露出对学生一生一世的影响。
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发表于 2014-8-10 19:07:23
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