做一名学生喜欢的班主任

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做一名学生喜欢的班主任

        世界很小，心的空间却很大，班主任的工作是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，同时班主任的职业也是神圣的、高尚的、无私的。多年的教育实践告诉我，学生乐于接受爱的教育，学生最欢迎的是充满爱心、有人情味的老师。在管理教育学生的过程中，我时刻提醒自己做一名学生欢迎的班主任。下面我就结合我的教学实践谈谈自己是如何做的。  
一、信任每一个学生，让学生对自己充满自信  
　　当学生受到教师的信任时，就会增强自信心。对开始取得成功的学生给予信任，他们就会充满信心，赶上先进；对徘徊不定的学生给予信任，他们就会坚定信心，勇往直前；对那些优秀学生给予信任，会让他们放开手脚，表现得更为出色，更加优秀。  
　　一次我留的家庭作业是把 3-4 单元的词语练会，准备第二天听写，有的学生问：“老师，我会了不写行吗？”我说：“当然可以，只要你保证明天听写一个不错。”第二天检查作业时，我居然发现有二分之一的学生一个词也没有写。而另一部分学生只挑了自己不会的写了几遍。我看了后什么也没说。下午第二节课的时候，我以听写的形式检查了学生们的掌握情况，发现同学们掌握得非常好。通过这个事例，我深深体会到：教师要相信学生，学生才会做得更好，在许多班级活动中，我放开手脚，让学生自己去做，有困难 时再找老师商量。每一次活动都会给我意想不到的惊喜。这充分说明，信任每个学生，才能使每个学生得到锻炼，才能使不同的学生得到发展。  
二、捕捉每一个学生的闪光点，促其成长  
　　煤深藏在地下，永远不会发光发热，需要人们去挖掘利用，它的光和热才能释放出来。学生自身也蕴藏着无限的“光”和“热”，但教师不去发现、挖掘，不为他们创造条件，就会成为“财富”的流失和浪费，同时，一个学生如果长期得不到展示自我的机会，体验不到成功，他进取的火花就会泯灭。  
　　在教学中，我做到平等地对待每一个学生，承认学生是有差异的，并根据每个学生的实际情况提出不同的要求，特别是学困生，我永远用赏识的目光看待他们，及时肯定他们的点滴进步，帮助他们找到自我价值，看到自己付出努力后取得的成功，从而增强自信，身心得到健康发展。在一次班会中，我要求学生“寻找身边的榜样”会前我布置班干部和一些同学尽量从那些差生身上寻找闪光点，让他们相互为榜样，相互成长。让他们知道这一点不如别人，那一点一定比别人强。我还充分利用评价手册中的评语激励学生成长。我们班的郭焕同学活泼好动，不严格要求自己。但在二年级时学校长跑比赛输了以后，他却伤心地哭了。我利用这个机会，在他的评价手册中写道：你是一个活泼好动，但聪明伶俐的小男孩，同时你是一个要强的孩子。在长跑比赛输了以后，你却落泪了，由此可见，你愿意为二、二班出力，你是多么热爱班集体啊！老师和同学们都感谢你，同学们都为你加油，希望你各方面都是优秀的。相信你一定能行！自那次以后，我看到他真的变了，变得各方面都严格要求自己了。  
三、还给学生自信，让学生乐于表现自己  
　　教师要帮助学生树立自信心，就必须在教学活动中为孩子提供表现的机会，让学生在实践中体现自信，注意给每个孩子表现自我的时间和空间，让孩子在自我表现，自我展示中得到发展。  
　　我班有个女孩名叫邵静然，成绩很好，聪明、可爱，是个很不错的学生，可是每次班里选干部，很少有人投她的票，三年级第一学期她又以很大的票数差距落选了。我发现她表现得很伤心，很失落，放学后，我找到她，她问为什么会没人选自己。我们一起分析了原因，我告诉她，你很有才，但性格内向，不自信，这是你最大的弱点，你要相信自己能行，多与同学来往，要善于帮助有困难的同学，你会受到同学拥护的，一定能提高威信，结果一学期下来，她在班内的表现完全判若两人，我经常看到她和班里的同学一起玩乐，一起学习、一起欢笑，在新学期的班干部改选中，她终于被选上了。从此，她也把我当成了她的知心朋友。  
　　还有在一次班会课中，当说到如何做好楼梯道的卫生清洁工作时，平时最不爱举手的王生同学也提了一条建议：“老师，我希望我们班能有两个人专门清扫管理楼梯卫生，免得值日生推三推四，不负责任”。趁着这个机会，我说道：“你的意见非常好，看来你是多么关心班集体，你的意见老师首先采纳，如果同学们都同意请举手，话音未落，同学们同时把手举了起来，这对王生同学的鼓舞很大，于是，我再为他加把油说到，老师每堂课都想听到你的声音，相信你会做得更好，更希望你能够抓住一切有利时机表现自己、锻炼自己。  
　　在一次语文课堂上，我讲的是《十年后的礼物》这篇课文，课堂上，我找准训练点，为学生创设情境，当那些发散性问题出示后，同学们纷纷举手，充分发表自己的见解，并且说得有条有理，我也叫到了王生同学，同学们在愉悦的课堂氛围中学到了知识，锻炼了自己。  
　　下课了，他来到我身边，欲言又止，我便问：“有事吗？”他说：“老师，课上我举了好几次手，你只叫了我一次。”我温和地说：“是的，老师一共看见你举了 4 次手，对吗？”他略停了一下，高兴地说：“老师，我还以为你没看见呢，原来你都知道呀！”我说到：“像你这样积极上进的同学，老师时刻都在关注着你呢，老师怎么会看不见你呢？老师相信今后的你会做得更好。”他听了之后，便连蹦带跳地玩去了。

        要想让学生得到全面发展，要想让学生健康地成长，就应该做一名学生喜欢的班主任。在全面实施素质教育的今天，在新课程改革的今天，我要用心塑造自己、完善自己，真正成为学生学习中的好伙伴，成为学生生活中的好知已。  

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用心塑造自己、完善自己，才能成为学生喜欢的班主任。