本帖最后由 shenyangjyj13 于 2011-8-6 12:53 编辑
让花朵绽放
1996年8月，我怀揣着美好的梦想终于走上了神圣的三尺讲台，成为了一名班主任教师。当我拿起第一支粉笔在黑板上写下自己的名字时，当我向学生讲授第一篇课文时，当我教给学生第一个人生哲理时，我兴奋不已。也就是从那时起，我下定决心要把自己的全部知识传授给学生，要把自己美好的情感播撒在学生稚嫩的心田。弹指一挥间，15个春秋匆匆而过。回首往事，我兴奋着孩子们朗朗的读书声在校园的上空回荡，兴奋着学生们尽情地遨游于知识的海洋；兴奋校园的角角落落都留下了学生们茁壮的成长的足迹；我更兴奋着运动会上，学生们矫健的身影在运动场上的纵横驰骋；兴奋着艺术节上，学生们展示一代少年的风采…… 在这15年里的工作中，我深感班主任工作的艰辛与琐碎，然而更能拨动我的心弦的是这份工作带给我的愉悦与自豪。这份愉悦和自豪来自于学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨甜甜地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着我的心灵。 虽然我从事班主任工作的生涯并不长，但学生和我一起共同创造了许许多多美丽而动人的故事，这些故事让我忘记疲劳、忘记痛苦、忘记忧伤，现在回想起来，那些故事似乎就在眼前！ 一、养成教育，平中求实 有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格。”我坚信：拥有好的习惯，就等于拥有美好的未来。”我更深知：要拥有好的习惯，就应该从小学阶段抓起。 遵守纪律、遵守时间、遵守学校的规章制度，这是必不可少的常规教育。我最注重的是对学生的读书写字习惯的培养。这就是我班的学生，大家一定注意到了他们胸前的视力保护器。这就是我特别送给他们的习惯。我的学生现在读三年级。从他们刚入学时就开始使用视力保护器。一年级体检，他们中有13名学生进入了近视的行列。看到“13”这个数字我发愁了。于是，我便利用业余时间上网查找资料，知道了：6—8岁的近视孩子中80%属于假性近视，如果注意读写姿势，完全可以恢复正常视力。在连续用了三年的视力保护器时，我欣慰地发现，我班的近视学生只剩下了4名。 此时，我给予他们的不只是一个好的习惯，而是一双明亮的好的眼睛，更是真挚的母亲般的爱。 二、主人翁教育，落实责任 我的学生明白什么叫做自我管理,明白自己才是班级的主人。他们享受着自己管理班级的愉悦。班级中的小主人责任制给了他们发挥能力的舞台。黑板小主人、开关小主人、地面小主人、窗台小主人、桌椅小主人都成了他们最自豪的称号。因此每天的晨扫是他们最快乐的时间，他们在这个时间里尽情地感受着当家作主的乐趣。因为他们知道，这是他们的家，他们才是这个家的主人。除了扫除分工以外，我们班每个学生还都分配有特殊任务，比如：笑脸管理员专门负责给受到表扬的同学发送奖励。桌布管理员专门负责每天早晨检查桌布，没带的了解原因，督促明天带来，桌布脏的督促回家洗干净。视力保护器管理员专门负责检查同学们是不是有效地使用了视力保护器，没用的要督促用上。书桌管理员专门负责每节课下课检查同学们书桌里面的废纸，保持书桌卫生。维修管理员专门负责教室里面的书桌、笤帚、拖布等物品的维护及修理。小队长监督员专门负责每周的小队长轮换制是否执行以及小队长的工作是否到位。像这样的任务每个人都有。班级中的事情自己做主，这就叫做主人翁意识。 三、爱心教育，激发情感 我班在一年级入学时分来了两个智力低的孩子，他们不会学习，也不懂得如何学习，更不懂得集体生活中怎样要求自己。他们就是我们班爱心教育的课本。平时，我非常照顾他们，不管去哪里都要把他们带在身边，生怕出了什么问题。他们的大事小情我都要亲自过问，甚至吃中饭时，也要走过去喂上几口。其他学生在我的影响下，也学会了爱他们。现在，无论搞什么活动，不用我的提示，便会有学生主动去照顾他们。这就叫做爱心的传递吧！ 我们班还有这样两个孩子。2006年，砂山地区发生了一场突如其来的火灾，在楼里住的都是一些打工家庭，我们学校有3名学生的家庭遭遇了灾难。其中有两名学生在我的班级。当我得知这个消息以后，我一面向学生传授火灾自救的知识，一面进行爱心教育，从爱自己的亲人讲到爱自己的同学，从爱小家讲到爱大家，从小爱讲到大爱。同学们深深地感受到这两名同学的不幸，甚至有的学生流下了眼泪。在学校组织捐助之前，我的学生们已经把自己心爱的文具，服装捐给了他们，让他们提前感受到了爱的力量。2008年5月12日四川省汶川县发生了李氏8.0级地震，我和我的学生们在电视的报道中了解了地震的给人们造成的伤害。为了更好地对学生进行爱心教育，我专门召开了题目为《献给灾区的爱》的主题班会。在班会中，我向学生介绍了地震中死亡以及失踪人口的数字，看了大量的地震后的悲惨景象，讲述了一个个动人的故事，欣赏着一幅幅感人的画面。我告诉他们：“爱就是你向他们伸出的一双温暖的手，爱就是你帮助他们的一颗温暖的心，爱更是你对他们灾后重建的支持与帮助。当你们为那些数字震惊，为那些场面感动时，就让我们把心中的那份爱奉献给他们吧！”他们便纷纷拿出零用钱捐给灾区的小朋友们，并且积极地参加大队部组织的四个一活动中来。 这就叫做大爱无边吧！ 四、闪光教育，彰显活力 自制力比较差是小学低年级学生的特点。对于他们的教育是每一个班主任教师都要面对的问题。抓住闪光点是大家常用的方法。我也不例外。 我班的潘一男是一个淘气的孩子，上课不能把注意力完全集中到课堂上来，每天上学还总是落东落西的，有时候连铅笔都没带。为了彻底改变他，我经常会把目光集中到他的身上，观察他的一举一动。有一天，我终于发现了，其实他是一个非常可爱的孩子，任何的一点小的奖励都能让他高兴得不得了。于是，我抓住了这个特点，专门为他制定了一个赢得奖励计划：1.连续五天都能把铅笔带到学校里来，不用和同学借用，就可以得到两个笑脸。2.在课堂上，因为注意力表扬一次给两个笑脸。3.下课的时候一整天都没有扣分给一个笑脸。4.完成作业给一个笑脸。开始，我对他非常严格，目的是为了让他知道虽然得到笑脸很光荣，但是这个光荣并不是那么轻易就可以得到的。他为了得到这个小小的笑脸，努力地克服着自己。渐渐地，评比台中的笑脸一天一天地增加了，得到笑脸的速度也一天一天地加快了。这就是他进步的最好象征，更是闪光教育的体现。 五、充实教育，扩大视野 为了让我的学生都能过一个充实的童年，我鼓励他们在业余时间看一些有意义的、对自己有帮助的书籍。在此方面，我身先士卒，平时，我会在他们面前聚精会神地捧一本书来看，还适当地做一些心得笔记。他们也像我一样爱看书了。为了扩大他们的阅读面，我不仅帮助他们每人都订阅了《小学生优秀作文》，还在图书角中放置各类图书。他们都很喜欢看我专门为他们准备的书籍。现在，他们每个人的阅读积累量已经远远超过了我的预定目标。除了读书，我还鼓励他们写日记，有时间的时候，把自己有所感的事情写下来。他们的每一篇日记后面都有我的评语以及家长的批注。他们看到老师和家长都能为他们写出这么多的字来，写起日记也就更起劲了。 现在无论你什么时候走进我的班级，都看不到没有事情做的学生。他们都懂得了充实自己。 六、竞争教育，适应未来 学校和社会一样，都有竞争的存在。我教给我的学生们：每个人都要有竞争意识，要有自己的竞争对象，但是这个对象不能是高不可攀或者低不可就的，要切合你的实际，选择只要经过努力就能赶上的对象。我先请他们每个人写一个竞争对手的名字，我来察看，可以就把他的名字写在自己文具盒里，每天看着对手的名字暗暗地努力。如果有一次你超过了他，这就是你竞争成功的开始。我的学生们时常更换自己的竞争对手，他们也在不断地进步。这样的竞争教育对于他们将来走向社会也会有一定的帮助。 七、特长教育，树立自信 现在的社会告诉我们：有特长的学生才能更好地走入社会，更好地适应社会的需求。为了让我的学生每个人都有特长，我先后向学校申请承担过多项校本课程，并取得了显著的成果。如珠心算教学，学生已经可以在5分钟心算出10道10个三位数字的加减法；直映识字教学，一年级刚入学的学生在一个月内识字2000个，达到了能读书看报的程度；词语接龙，学生可以连续说出40个成语；古诗背诵，学生可以把常见的古诗分门别类地背诵，达到人人熟记等等。在此同时，我还鼓励学生自己学习一项特长。现在，我的班级中，已经有了拉丁舞、武术、健美操、绘画、书法等人才，他们还代表学校参加了区里的比赛，并取得了优异的成绩。我为他们的进步而骄傲。 有人说过：正是在给予中，我领悟到爱的力量的博大、付出后回报的丰厚以及辛酸劳累中的喜悦，使我欢乐溢怀。尽管班主任工作常常会令我们疲惫不堪，但当看到学生学会自己学习时，当看到他们学会关心别人时，当看到他们学会自我管理时，当看到他们露出灿烂的笑脸时，我都感到教书育人的愉悦，也坚定了我要做下去的信念，我要让这些花朵继续灿烂地绽放。 | 
发表于 2011-8-6 12:53:16
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