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扫除力，教师事业成功的助推剂 最近，翻阅学习笔记，重读了一篇有关“扫除力”的老文章，在教师的职业道德方面有了新的感悟。忽然觉得在当前的教育形势下，教师扫除力的大小，决定着教师对职业道德、职业幸福的认同和感受。良好的扫除力，是教师事业的成功的助推剂。 “扫除力”是日本舛田光泽最先提出的一种生活理论。他在多年的职业专业保洁生涯中，经过多年的观察和思考，渐渐发现了一种现象：幸福感强的成功人士，居家环境往往十分干净整洁，而不幸的人们，通常生活在凌乱肮脏的环境中。有小家及大家，一个成功的企业，往往窗明几净。反之，一个濒临破产的企业，一定有一个肮脏的角落。于是，他总结出了一个结论：你所居住的房间正是你自身的折射，或者说，你的人生就像你的房间。 当时此语一出，举世哗然，有不置可否的，有跌足顿悟的。但越来越多的人们，从公司总裁到家庭主妇，纷纷成为“扫除力”的拥虿。在国家积极培育和践行社会核心价值观的当前，我们教师，肩负着更大责任，教师思想修养的高低，直接影响着下一代能否健康成长。因此，教师提高自己的扫除力，让自己的心灵保持纯净，必将直接影响到学生的终身发展。然而在经济大潮中，社会上的一些骄靡奢侈之风早已影响校园，教师作为一名普通的社会公民，也要面临家庭的、生活的压力，心中同样会沾染灰尘，时间久了心里就会渐渐失去平衡，淡泊名利、宁静致远的心志就会淡化。 那么，教师应该在哪些方面提高自己的扫除力呢? 首先，要收拾好自己的仪表。有一种说法叫“你的形象值百万”，如果形象真能够换成金钱的话，教师的形象应该值千万。因为教师的仪表形象本身就是一种强有力的教育资源。它是教师个人师德修养、学识风范等内在修养的外化，是体现教师师德的第一张名片。《中小学教师职业道德规范》要求教师要“衣着得体、语言规范、举止文明”，具体规定教师仪表方面的职业要求。虽然说“腹有诗书气自华”，但有品位的穿衣打扮、干净整洁的面容发饰、得体自然的语言举止，会更显示出教师丰富的涵养，对学生起到潜移默化的示范榜样作用，给学生以美的熏陶和感染。所以教师注意自己的仪表风范，彻底扫除拖沓懒散、头发凌乱、衣着不洁的“农村大忙人”形象，将自己收拾一新，那么带来的不仅是对学生的良好影响，还有自己的春风满面、心朗气清。 其次，要做好个人房间和办公场所的扫除。我们每一个教师都要求学生将教室打扫干净，课桌书本摆放整齐，窗明几净。然而自己的房间、办公室甚至自己的桌椅都脏乱不堪，有的甚至布满灰尘。试想，这种行为又怎能影响学生呢？假如有一位大胆的学生反问我们做到了吗，我们除了面红耳赤，又能作出何种让学生信服的解释。所以教师要做好自己的房间办公室办公桌的扫除工作，清洁自己，整洁环境。同时在扫除的过程中，我们还能放下高傲，学会谦卑，再望我的劳动中发现自己。 第三，要时时扫除心中的灰尘。毛泽东主席在《改造我们的学习》中说：“人的思想有时也会沾染灰尘的，也是需要经常打扫的”。教师是现实中的人，尽管在校的时间远远大于校外的时间，但作为一个社会人，心中也会积攒灰尘，长期的工作压力，经济上不能实现财务自由，社会上的不公平现象都会使心境蒙尘。如看到自己的同学因学科差异调入更好的学校，就抱怨自己的专业不好。看到周围的人靠某种关系飞黄腾达，就抱怨社会不公。更普遍的是抱怨工资低、怀才不遇，久而久之，心里失去平衡，职业道德就会淡化，师德信念就会动摇，为教育事业奋斗终身的誓言就会弱化，进而无法把精力全心放在教书育人上。更有甚者，把这种消极灰尘转嫁到学生身上，无名之火发泄到学生头上，轻则动辄训斥，重则体罚，给学生造成身心的伤害。 因此教师要常常为自己的内心做一次简单的扫除：我抱怨了吗？我说过不负责任的话了吗？我工作懈怠了吗？。。。。。。及时清除心灵里的负面情绪，品味教育的伟大。 在学校管理中，作为一校之长，有位更需有为，这就需要不断提高自己的思想扫除力，处处起到榜样作用，带着老师干，做给老师看，严于律己，那么学校的风气就正，校风教风学风就会得到很好地贯彻和培育，学校就会走在健康发展的轨道上。 人生就像一场旅程，有柳暗花明的惊喜，也有山重水复的困顿，当生活处于窘境，人生步入低谷时、事业陷入困顿时，及时扫除倦怠、扫除消极、扫除抱怨，失意时坦然面对，得意时淡然处之，以扎扎实实的生活态度，享受人生的每一处风景。 圣人言“吾日三省吾矣”，愿我们的每一位校长、教师都能天天反省自己，提升自己的扫除力，从收拾自己的形象开始，做一个仪表端庄、办公用品整洁、心朗气清的智者，把生命中的赘物果断扫除出去，待那阳光暖煦、清风拂面，生命的硬币或许就在这一丝清凉中，翻转了天空。
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发表于 2015-4-1 10:38:00
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