做最好的自己，做幸福的班主任 ——观班华教授视频有感

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                                                      做最好的自己，做幸福的班主任
                                                                                           ——观班华教授视频有感                                                                                                                    济南市历城第三中学    曹宁宁
       今天观看了班华教授的《自己创造自己——与班主任谈自主成长》，感触颇深。有人开玩笑说：“班主任可能是世界上最小的主任了”， 但是班主任却是开启学生心灵的“金钥匙”，是一个班级的灵魂。记得曾经看过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。"我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级"扭转乾坤"。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福。怀揣沉甸甸的学习收获，在梳理和消化的过程中，这样一个意念在心中逐渐清晰起来，那就是“做最好的自己，做幸福的班主任” ！
       一、审视自我、不断提升，做最好的自己
       著名教育家、思想家卢梭在自传体小说《爱弥儿》中，有这样一句话：在敢于担当培养一个人的重任以前，先要审视你是否把自己造就成了一个人？你自己是否是人们心中的模范？卢梭提出这一观点前1700年，中国古代著名的思想家杨雄就说过：“师者，人之模范也。”再往前追溯，孔子曾说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这一切都在告诉我们：作为教师，我们的学识、我们的人品，直接决定我们事业的成败，直接影响我们的教育对象的成长。这就需要我们经常地、深度地审视自我、不断提升，做最好的自己！”
       把做过的事，创造出来的原则和做法都归纳起来，并上升到一定的理论高度，通过认真地写作，完成自己的文章，一旦有时机的时候，你就可以源源不断地展示自我、影响他人，不断提升自己的价值。
       有一位经济学家曾说过，十年前的教育就是十年后的经济。那么，我们今天的教育就决定了十年后的经济。因此，教师的工作是超前性投资，滞后性效益。那么教师就必须要着眼于未来，就必须要学习。班华教授说，如果我们每天都在学习都在思考，就会发现每天都是新的。
        二、正视教育、研究学生，做幸福的班主任
       有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我们所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们爱着别人的孩子。但如果我们爱的方式一旦出错，就好心干了坏事，不但称不上“爱孩子”，更谈不上“爱自己”。中国现有的1500万教师面临着一个同样的课题，就是改变教育的方式。由管理型变为服务型。因为教育的本身就是一种服务。而服务的本质就是满足需要。我们的服务就是满足学生成长的需要！而我们在教育实际中，往往偏离了教育的本意。我们不是在服务于社会、服务于人，我们是在管理学生。因为要管学生，所以我们的主观问题就多了，而往往缺少客观的判断；因为要管学生，所以我们“武断”的可能就增加了，就没有了与孩子同样的高度，势必方法也就简单了。
       弄清了教育的本质之后，我们要做的就是重新认识自己的学生。有人说，今天的孩子几乎都是物质上的富翁，精神上的乞丐。他们最需要精神上的浇灌。而精神上的爱是哪些爱呢？我认为必须有平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱。只有真正关爱学生精神需要的班主任，才可能成为优秀的班主任，才能真正地享受讲台，成为幸福的班主任。
       班华教授精彩的讲座，饱含着他对教育深邃的理解和长远的眼光。愿“做最好的自己，做幸福的班主任”成为我们共同的追求！

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做最好的自己，做幸福的班主任

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