没有最好 只有更好 ——听班华老师报告有感

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        这几天，分几个时段聆听了班华老师的报告。很难相信，这已经是一个八十岁的老人了，还在辛勤耕耘着。他深入浅出地用丰富的事例，为我们阐释了班主任专业化成长的重要性和必要性。他的报告全程站立进行，朴实的语言，简单的手势，仅是这种工作的态度就已经让我敬佩不已。在他的报告中，有这样一句话我深有感触：教育绝不是简单的劳动。
       记得上学期班里发生了这样一件事：一个课间，教室里的饮水机被两个打闹的男生碰坏了。我分别把两个“当事人”叫到办公室了解情况。当事人之一小田同学的表现：脸不红，心不跳，这种风轻云淡的表现让我有些意外，接着问：“怎么办？”“赔！”斩钉截铁地说。一下子把我惊到了，相对于班级里的财产来说，饮水机算不是价值不菲，可也不是小物件。这么一个十岁的孩子，在遇到事时竟然这么冷静，我有些“肃然起敬”，为他，也为他的父母，怎么培养出内心如此强大的孩子。
       再来看看当事人小刘同学的表现：脸微红，走路没底气，眼神怯怯的，当我问他怎么回事时，他理不直气不壮地说：“不是……老师……是小田推我……我才……。”先不说谁的责任，这个孩子的反应和小田截然不同，首先是害怕，然后是推卸责任。                  如果放在几年以前，我会数落小刘同学一顿，既然“当事人”都承认了，也有目击者，直接就让这两个同学共同赔付，一个小风波就这样轻松地解决了。
      可现在我却不这么简简单单地处理，让自己乐得清闲，而是沉下心了，问小田：“把班级的饮水机弄坏，难道一点都不害怕吧？”小田说：“我妈妈说了，做错了事不可怕，关键是不要逃避，要勇敢面对，勇于承担，努力把损失降到最低。”我顿悟，就是这样的家庭教育，这样的妈妈，培养出了这样诚实有担当的孩子。自己回想这三年来，与小刘同学的家长接触的一幕幕，询问我孩子又在学校闯祸了没有，课堂上打瞌睡没有。孩子的日记中也是经常写只要犯一点小错，家长就大惊小怪，还经常把家里的发生的一些小事件怀到疑孩子头上，导致了孩子唯恐犯一点错误，引来家长的不满和埋怨。我找到了这两个孩子在同一件事情会有不同表现的原因。
       我把小田的表现告诉了小刘，他受到了启发，表示要一起承担后果，用零花钱买一台新的饮水机。我并没有让他们赔，因为在这个事件中孩子学会诚实，学会担当，比那台饮水机更有价值。接着，在班会课上，我以这件事为事例给孩子们上了一堂“担当课”，孩子们为小田的表现报以赞许的目光和热烈的掌声。
       我也在处理这个事件的过程中，有一点思索，孩子的表现反映出的是一个家庭的环境，家长不同的教育观念，不用的知识层次等等很多的东西。而我们的班主任就要这种多样的情况下，冷静地思考，智慧地处理，让教育的效果达到更佳。
       其实，在带班的过程中，这样那样的小风波不胜枚举。不同的处理方法，就会带来不同的效果，我不敢说我对上述事件的处理是最合理的，因为过去几年我们还会有更合适的处理方法，因为我们的教育智慧就是在一天天的学习，一天天的思考中积累起来的。作为班主任，何尝不是跟学生一样在不断地成长。不奢望最好，只希望在和学生一起成长的路上比过去的自己更好，因为教育绝不是简单劳动。

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教育是一个缓慢而优雅的过程，在孩子遇到挫折时多一份冷静，在孩子犯错时多一份自省，有时候一个小小的点子，就能改变孩子的一生。