——观敢峰《要做教育家型的校长》心得体会

2012vip12750

做富有魅力的农村小学管理者

             ——观敢峰《要做教育家型的校长》心得体会

学校管理是校长管理能力的体现，也是校长管理艺术和管理水平的体现。当前，历城教育的新形势，给我们农村小学带来了长足发展的机遇，同时也面临着新的挑战。如何管理好一所农村小学，成为一名富有魅力农村小学管理者？以下是我观敢峰《要做教育家型的校长》后的思考。

一、坚持依法治校

让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。依法治校是学校管理的主要组成部分。学校必须遵循国家的法律、法规，国家关于教育有关的方针、政策，也包括主管部门及学校内部制定的各种规章制度。 坚持以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规为依据，提高教师和学生的法律观念，增强依法行事的意识。领导的工作就是服务的工作，要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
    二、不懈追求民主管理

学校的管理工作，要坚持“以人为本”的工作理念，用各项工作制度规范人、管理人。依据国家法律和上级有关文件精神，制定符合本校实际、适合当地情况的详细的工作制度。使教师和学生的行为作到有章可循，奖优罚劣。使学校的教学工作和教学活动能够顺利的开展，体现各项法律和管理制度的严肃性。

三、让老师成为我的“粉丝”

古人云：“其身正不令而从”。 有人说校长的人格魅力是粘合剂，它能产生凝聚力和向心力，团结全校师生，从而形成强大的合力；还有人说校长的人格魅力是催化剂，它能产生智慧和活力，激发全校师生的积极性、创造性，从而形成强大的推动力；我说校长的人格魅力还是强心剂，它能产生神奇的力量，感动并吸引全校师生协调一致，朝着学校制定的目标无悔追求。校长要有和蔼可亲、平易近人的亲和力，要注重团结，不搞独断专横，要敢于认错，改过的品质，要推功揽过，正确对待荣誉 。 校长的人格魅力，对教职员工影响至关重要，身负教育重任的校长必须重视自己的人格塑造。校长的人格魅力的大小及其程度，虽然是校长个人能力大小的具体体现但是它关系着学校的发展，因此，校长应加强自身学习，不断提升自己的品质和内涵，成为有人格魅力的校长，老师们必然会成为校长的“粉丝”。

四、甘为别人做嫁衣

在课堂教学中去发现人才，培养人才。一个优秀的教师，必定在课堂上是一个成功者。一个将来走向成功的教师，也必定是在课堂上挫磨出来的。校长要发现这些成功者，就只有走进教师的课堂。同时，只有在课堂上，校长才能更清楚地看到教师的专业能力和个性特点，从而有效地根据教师的特点调整工作岗位，达到教师队伍的优化组合。也只有这样，才能更有效地调整学校的教学管理方向。

学校对教师缺乏信任，教师必然对学校缺乏忠诚，这是相对应的。教师的不安定，必然带来教育教学的不稳定。学校随时都准备换人，教师必然见异思迁，朝三暮四。所以，千方百计从别的学校挖来教师，最终连被挖来的教师也难以留住。因此，学校还是把眼光放远些的好，多做些实实在在的工作，把自己现有的教师培养好。培养教师，特别是青年教师，是摆在学校面前的一大难题。但是，这个难题我们不能回避，也不能采取捡便宜的办法，校长要以甘为别人做嫁衣的心态去培养人才。

五、提高教育教学质量

近年来，我校外来务工子女逐渐增多，使我校教育面临新的挑战，在这种严峻的现实面前，竭力提高农村学校教学质量，是实现农村学校实现可持续性发展的重要工作。作为农村中心小学校长，要深入到教学管理中，最有效的一个捷径就是走进课堂。用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。

1.在课堂教学中去发现学校管理制度问题。我经常不打招呼走进了教师的课堂，发现哪些教师做到了课前准备充分，哪些教师又体现了课改思想，其间还有谁没有做到这些？这些没有做到的教师可能是什么原因？学生在课堂上所表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长？实行新一轮课改后，学校教师在课堂上有了哪些变化，其变化大不大？凡此种种，只有在听课之后，我才能有所思考，学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。

2.在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向。尤其是农村学校，要让自己的办学特色和办学理念得到别人的认可，更是困难重重。那么，课堂作为学校教育的主阵地，可以提供给校长更多的思索空间，关键是校长如何在听课中去发现。  

3、加强对教师的师德培养，提高教师对教育事业的热爱，提高教师对学生的关心和爱护，提高教师对教育事业发展的重视。对教师的师德表现、教学工作、工作绩效等方面进行综合考评，考评成绩优异者予以表彰奖励，实现奖罚分明。增强教师教好书、育好人的信心，增强责任感和事业心，是提高农村小学教学质量的又一重要工作。

六、构建和谐校园

我主要从两个途径体现以人为本，来构建和谐校园。1.尊重教师的劳动成果和地位，使教师对自己的工作产生光荣感、自豪感和责任感。有助于学校各项工作的开展，尽量改善教师的待遇和办公条件，为他们提供必要的教学帮助和教学用品，是教师从事现代教育的需要，也是教师适应新时期教育改革和教育发展的需要。 2.关心所有教师的疾苦，理解他们的处境和生活环境，多为教师排忧解难。这就是人文关怀、以人为本的具体表现。在重大决策时要征求广大教师的意见和建议，倾听教师的理由，尽量达到全体教师的支持和满意。使教师能带着一个良好的心情投入教育教学工作，提高教育教学质量，增强学校的凝聚力和感召力 。

总之，做富有魅力的农村小学管理者是我不懈的追求，农村学校的管理工作需要许多方法和技巧，我将继续在工作中不断的探索、总结，做工作的有心人，做教师的知心人，科学、有效、因地制宜的管理好学校，把我们农村的教育事业推向崭新的辉煌！