敢于做“家”

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敢于做“家”

                                  ——听《要做教育家型的校长》之感

历城区东城实验小学  湛娟

我们中国是一个大家，大国办教育，可谓不易，有时经常看到许多来自西方国家的教育理念和教育做法，读来感觉是挺好，可就是觉得在中国当下还是行不通，如：关注每一个孩子、跟踪式观察……就因我们是一个大国，教育资源的还不够充沛，大班额、师资紧、急功近利的大环境等众多因素限制了教育的发展，但是，在我们国家办教育，首当其冲应该有这样的思想——做适合国情、社情、校情的基础教育，才是接地气的教育，不可无理想之没害，必须有现实之担当。

教育家需要有系统的理论建树、需要有丰富的实践经验、需要作出突出的教育贡献，才可称之为“教育家”，北京十一学校李希贵老师就不错，有担当、有思想、有方法、有影响……可称之为教育家。“人人皆可为尧舜”，不想当将军的士兵不是好士兵，我想在其位谋其政，只要爱教育，爱学习，爱反思，人人皆可有建树，人人皆可为教育家，只是时间的问题。教育家只是个称呼，“爱教育”才是真内涵。

敢老师总结成为教育家型的校长的六要素，唤醒我从事教育的姿态：

1.要有强烈的使命感和事业心，不为一己之私和社会上的不良风气所动。这是最根本，“使命感”需要再次唤起它的生命力，天下兴亡匹夫有责，看教育的长远眼光决定了从事教育的当下姿态，先天下之忧而忧的责任感，这个时代是要被唤醒的。

2.要有“愿天下子女都成才”的教育情怀，实现教育思想上的时代跨越。义务教育之小学教育就是打基础的阶段，普及性决定了人才观——关注人人，让每一个生命个体都健康成长，成为翩翩阳光少年。学校的“让每一个孩子的生活充满色彩”基于每一个孩子，理想的美好，努力践行之。

3.要重在为孩子一生的发展奠定人生基石，不追逐应试教育之浪，不跟时髦之风。现在家长都卷进了应试教育的风浪之中，仿若分数高便代表优秀，殊不知小学阶段，兴趣和习惯才是奠定未来成长的基石，我们忽略了此，就要努力找回来。

4.要从实际出发，按照社会需要和教育规律办教育，不搞主观主义、形式主义和繁琐教学。社会需要充满正能量的人，我们的教育能为此做些什么？教育是农业，教育是满的艺术，有多少教育可以不急功近利？人的因素仍是当下教育的主观因素，好的人力资源仍是解决优质教育的关键因素，吸引优秀人才办教育应是当下的呼唤！

5.要有与时俱进的改革与创新精神，博取中西方教育之长，“以我为主，融合创新”，大胆进行教改实验。学习，学习，学习，汲取先进的教育思想为当下的教育之路奠基。

6.要以身作则，带出一支优秀的教工团队，形成良好的校风、学风和工作作风，把学校打造成“铁打的营盘”。教师是一所学校最重要的资源，优秀的师资代表优秀的学校，优秀的师资才能培育出优秀的学生，学生就是流动的水，教师才是不变的营盘，所以，一所学校，只有“教师第一”，才是本源。