春风化雨 润物无声 ——观于漪《学而不厌，诲人不倦》有感——李秀萍

2012vip12727

春风化雨  润物无声

——观于漪《学而不厌，诲人不倦》有感

                                                    李秀萍

我认真观看了已经80岁高龄的语文特级教师于漪老师《学而不厌，诲人不倦》的报告。整个报告，她非常谦卑地回顾了自己五十多年的教育生涯，以自己亲身经历的一个又一个事例，展现了自己高尚的人格和师德，给我以谆谆教诲。

一、春风化雨

（一）高度的责任感和使命感

教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来；今天的教育就是明天的国民素质。80岁高龄的于漪老师说，她的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。于老师就是这样以高度的责任感和使命感，将自己的一生心血泼洒在三尺讲台。当我听到这句话时，就在想我们每一位年轻的教师，如果都有这样高的认识和觉悟，就不会每天庸庸碌碌的来上班，把上班当做是混饭吃的一个职业。于老师始终坚持党和国家的教育方针路线，始终以高度的热情投入到人民的教育事业中去。用毕生的精力阐释着教育的魅力。

（二）高尚的职业情操

你既然选择了当教师，你就选择了高尚，你就必须用高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己，自己是教师，和市侩不一样，不能把教书当生意做，从学生身上揩油；把知识当商品贩卖，捞取高额回报。如果那样的话，一名教师的道德行为底线就崩溃了。于老师的这些话字字为我们敲响了警钟。当今社会，物欲横流。很多教师，为了提高生活质量，满足自己的物质需要，办辅导班，或当家教，等等，以各种形式拿酬施教。这种方式极大地影响了师生间的感情。于老师，是这样说的，也是这样做的，是我们学习的楷模。

（三）对教育孜孜不倦的追求

80岁高龄的于老师，早已是功成名就，事业有成。但对教育的追求，对教育的热爱，始终不减。于老师一直坚持与一线老师在一起。她经常说“堂堂好课，堂堂有效——教师一生的精力和追求。”温总理曾说“教师要做善良的使者，挚爱的化身。”作为教师，我们要勇挑千钧重担。于老师严谨的治学态度让我们折服。她曾说“上课要谨慎，写错一个字就会影响一大片。我们的学历水平不等于岗位水平。”作为教师，我们贵有自知之明。“我有两把“尺子”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。”这些话字字真言。作为教师的我们要清醒的认识自己，找出与同行的差距，认识到自己的不足，发现别人的长处。取其所长补己之短。教师的字典里没有“够”字。教人一杯水，自己就要有一碗水；教人一碗水，自己要有一桶水。所以，随着时代的发展，我们应有“活到老，学到老”的精神。同时，我们要有“借脑袋的本事。”我们要学会自我教育。在一节节课里成长，法宝就是自我教育。外因是变化的条件，内因是变化的根据。最强烈的刺激是自我教育。“教海无涯，学为舟。”

教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。于老师用当年在文革中带最乱最差班的几个故事，让我们明白，师爱超越子女之爱，非常高尚，没有私心的爱，纯净的爱。尤其是对于班上最淘气的那个孩子，于老师相信“精诚所至，金石为开”，硬是把被家庭教育弄得九扭十八弯的学生，扶上正道。

课堂教得好，功夫在课外。于老师说课要一清如水，教学目标要十分精确。教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。因此备课要用心。那么课要备到什么程度？这句话令人震惊“课要备到书本上的字要站起来跟你对话了，你就知道作者的用意了。”字还会站起来跟你对话？这要下多大的功夫，要花多少心思。如果我们的教学，都像于老师这样来要求自己，那么我们也会逐渐进步。

于老师曾说过“教育质量，说到底就是教师的质量。”一所学校若几个学科有非常优秀的老师，那么这所学校就撑起来了。近来，我一直在分析我们现在的教学成绩，为何这般？我想这句话足以让我们惭愧吧，我们为了学生的成绩做了什么，做到了什么程度？且先不说我们的成绩，仅是我们自身与那些成绩优异的教师相比，我们还需要做出哪些努力呢？我想教师的差距是造成学生的差距的关键原因。平日里，老师也是起早贪黑，抓住点滴时间进行辅导，但成绩仍然平平。归根结底，我们的老师只注重了死靠学生，没有关注自身专业素质的提高。

于漪老师说：“我当了一辈子教师，教了一辈子语文，上了一辈子深感遗憾的课。我深深地体会到永不满足是必须遵循的信条。”于漪老师上了多节公开课，可自己却认为没有一节是十全十美的，虽然每次开课前都考虑周全，但每节都存有遗憾。我想，正是由于于漪老师谦虚好学、永不满足，才会有她那每节都有遗憾的说法。作为“非科班出身”的于漪“三年磨一剑”，常常是“明灯伴我过午夜”。这种付出，这种努力，一定有一种坚定的信念在支撑着她，有一种谦虚好学、永不满足的精神在鼓舞着她。从教至今，于漪老师就是这样边教边学走过来的。为了提高课堂教学的有效性，她特别重视自我反思和教学研修，“我用两根支柱支撑自我教育，一是勤于学习，二是勇于实践，二者的聚焦点是反思。”学一点，消化一点，日积月累，真才实学大有长进。重要的理论要反复学。力求正确理解，学得深入，用能浅出；学习中要紧扣一点深入学，把其中的道理搞清楚，弄明白；要拓开视野广泛学，不仅要学习学科本身相关的知识，还要了解其他方面的一些信息。没有谁天生就可以做教师，于漪老师都在“一辈子学做教师”。听到这儿，敬仰之心荡然升起。

二 润物无声

一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。中国文化与西方文化有很不相同的地方，其最基本最核心的特征，就是中国文化有很强烈的人文精神，重视人的修养，追求理想与人格的完美。于老师说人没有脊梁骨就不能站立行走，如同动物，没有精神支柱就不能成为真正的人。人最重要的是要有一口气，就是志气，浩然正气。所以于老师的座右铭是教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。试想我们的老师在课堂上才思泉涌，出口成章，学生怎会厌学？还记得看张艺谋的《英雄》时，赵国的一位老师在讲授书法，当秦兵的利剑如雨点般投射而来，偌大一个学堂中无一人方寸大乱，因为他们的老师全身心的投入在书写中，这时书写的不是字，是民族气节；这时，学生学到的不是运笔技巧，而是民族大义，尽管最终他们失败，可是这种精神可歌可泣。我们的“行”不需要在这种情境下验证，但求无愧于“人民教师”的称号。

于老师说她当一辈子教师，最忧心的是只看到技能技巧，育分不育人，求学不读书。这是对孩子的坑害。教育是什么，教育就是培养人，有时候我们就是把“人”忘掉了，只看到分数，看到技术技能。知识、技能技巧只是攀登精神世界的阶梯，不是终结的目的，终结的目的是人。这些话足见“以人为本，以学生为主体”的新的教学理念。今天的我们，为了追求教学成绩，这些我们做到了吗？有没有在教学中把培育人当为首任？孩子们是祖国的未来，做教育就是培育人。

一辈子做教师，一辈子学做教师。德高望重的于老师，一位教育大家，仍然如此谦虚，作为我们是否更应该进行自我反思呢？于漪老师用自己一生的实践深深感染、感动着我。学高为师，德馨为范，于漪老师用她的探索和实践给我做了最好的范例。我想以于漪老师的那句话来勉励自己：一辈子做教师，一辈子学做教师。

一路走来一路歌，怀着一颗赤子之心，一身浩然正气，于漪老师在她挚爱的语文讲台耕耘出一片繁花似锦。她的教育箴言，质朴、慈祥、睿智、坦诚，如一缕春风，悄然拂去我们心灵的尘埃，又似一颗明星，虽然不能触及但足以带给我们无限的希望和力量。读吧，写吧，爱吧，所有湿地的花花草草，向我们心中的楷模致敬！