学习林崇德教授的《班主任工作与心理健康》心得体会

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学习林崇德教授的《班主任工作与心理健康》心得体会

历城区华山中心小学   蔡永梅

        学习林教授的《班主任工作与心理健康》的视频，我更加明确了班主任工作、职责、心理健康教育进展等有关内容，我受益匪浅。
      我知道作为班主任，应该帮助学生有健康的心理，积极的心态，这样才能有更明媚的未来，我有自己的一些想法，与大家交流：
一、在敬中学会自立
      尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德，但是，这种美德在一些孩子的身上很少表现。常常可以看到这样的镜头：吃过饭后孩子出去玩耍了，父母却在那里忙着收拾；好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候……在他们眼中，父母含辛茹苦养育他们是父母应尽的义务。
     针对这一不良心态，我强调全班同学做到一个“敬”字，教育学生学会尊敬，学会孝敬，学会宽容和尊重。为了做好这一点，我首先深入了解每个学生的家庭教育背景和方式，从中选出教育方法妥当、经验丰富的家长，然后召开家长座谈会，为家长们搭建一个相互交流的平台，让成功的教育经验共享。这样，不但让家长认识到自己的不足，而且更新了家长的教育观念。同时，我鼓励学生做最基本的事情：如打扫卫生、洗衣服、整理自己的床铺，收拾学习用具，每天上学和放学都向家长打招呼，父母疲劳时应主动端茶送水等等，总之，“能做到的事自己做，不能做到的事情学着做”。
这样，既让学生体会父母平日的辛劳，感受父母的爱，也培养学生的自立能力，进而使挚爱之情得到升华。
二、在勤中逐步自理
        “好逸恶劳”是不少学生的另一不良心态。一方面，他们生活上奢侈浪费的现象日益严重，片面地追求高消费，追求时尚，经常比吃、比穿、比玩、比名牌、比派头；另一方面，在劳动上却怕脏、怕累、怕苦，有时遇到劳动会寻找各种理由推诿逃避；学习上不思进取，遇到困难“退避三舍”。这样的孩子将来是难有所作为的。
       因此，我提出一个“勤”字。小学低年级学生的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易形成习惯，抓住这一良好教育时机，首先，我强化正面教育，教育孩子“要艰苦朴素”，“要吃苦耐劳”，教育学生诚实勇敢、热爱劳动。其次，通过搜集、交流勤奋进取的有关资料，教育学生不怕困难；通过联系古往今来艰苦朴素、勤俭节约的故事来增强学生“艰难困苦，玉汝于成”的信念。再次，我要求他们热爱劳动，不怕脏，不怕累，教孩子如何扫地、洒水、摆桌椅，自己的事自己做。并结合班级、学校、社会的实践劳动，让他们亲身体验劳动的艰辛，父母的不易；同时，通过各种渠道，开展形式多样的有益活动，引导学生逐步形成正确的消费观念。最后，我与家长达成共识：要督促孩子多做一些家务劳动，特别是孩子自己的事情，尽量让孩子自己去做，这样既能培养孩子的吃苦精神，又能锻炼的生活自理能力。
三、在竞中培养自信
      “娇脆懦弱”是不少学生的典型特征。高速发展的社会，各种竞争和挑战是十分激烈的，对人的意志和毅力的也是高要求，如果没有一定心理的承受能力，缺乏遭受挫折的心理准备，遇事必然一筹莫展，遭受挫折必然一蹶不振。可是，现实生活中由于父母过分的照顾，过分的保护，很多孩子出现意志薄弱、缺乏独立性、缺乏待人处事的勇气和智慧，适应能力差的缺点。
      由此，我提出一个“竞”字，要求学生在生活上、学习上、做事上都要比学赶帮，力争上游。为了使学生具备强烈的竞争意识，并学会在竞争中承受挫折和失败，学会从挫折和失败中总结经验、不断完善自我，我在工作中中注重对学生进行竞赛训练，如设置星星栏、竞赛栏、经验栏、光荣榜等评比台，激起学生的竞争意识，增强了成就感；组织书法、讲故事、朗诵、科技等比赛，发挥学生的创造力，以此促进学生的个性发展。我还设置对全班同学学习、纪律、专长、两操、路队、做好事等方面的量化评估，展开个人与个人、小组与小组等多方面的竞赛，这样，“我能行”这种成功的信念在同学们心中生根、发芽，自然我班也就形成一个你追我赶、有活力、有朝气的健康班级。
        当然，我们要面对孩子的问题远不止这些，解决这些问题的办法也有很多，班主任工作是一项长期的、细致的、艰苦的工作，这就需要我们持之以恒，不断思考，不断探索！