本帖最后由 名师3b138 于 2015-6-9 15:58 编辑
怎样做好一名语文老师 一：根植语文沃土 课堂，是老师劳作的田地，只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上，结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也。一线课堂的长期实践和探索是我们的必经之路。 一个教师的成长，既离不开公开课，更离不开日复一日的家常课。教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上！作为一名语文老师，要把自己的主要精力花在学生身上。回顾自己所走的20年的语文人生，前几年，是处于懵懵懂懂的状态，只知道教着一本书，不知道为什么教这本书。这个时候，对语文的思考，仅仅停留在怎么样把一节课上得让学生喜欢的层面上。稍后的一段时间，开始对语文有了些肤浅的思考：语文能为学生做些什么？我开始进入语文教学的摸索阶段首先，在情感上“俘虏”学生。我真诚地与每一位学生交朋友，努力走进他们的内心世界；了解他们的情感愿望和兴趣爱好，二是在教法上吸引他们。“让课堂焕发出生命活力”，从而引领学生走进奇妙的语文世界。三是在学识上“征服”他们。我积极地向富有学识和经验的老教师学习，经常听他们的课，琢磨他们在教学中的得与失，滋养自己，使自己的课趋于完美 ，一路摸索，一路汗水，一路快乐。…摸索的征程上，虽然谈不上辉煌，却很充实。我愿意就这样，就这样在理想之路上继续地走下去…… 十几年的教学摸索，使我看到了自己在教学方面的优势，我要继续奋斗。 课堂上，我尽力做到不搞琐碎的提问，不搞枯燥的练习，努力让孩子在课堂张扬灵动的个性，闪烁创造的火花，响起愉快的笑声。我始终以“让学生学得快乐、学得扎实、学得灵活”的标准来要求自己，尽量善待每一位学生，善待学生的每一次提问，善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟。拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，哪怕摸一摸学生的脑袋，这些都是能让学生摸得着的关注。 二：读书，丰盈精神世界。 好教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。如果说课堂是老师的根，那么，教学理念则是一个老师的魂。教学理念怎么样形成，一靠实践中提炼而成，二靠阅读积淀与扬弃。教师的阅读视野，直接决定了其理论高度与厚度。因此，一个有所作为的教师，必须要重视阅读。著名特级教师窦桂梅说过“让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己！只要你心静，有一双慧眼，真正地读书，内化成我们内在的东西。” 。
最为薄弱的是课程论和哲学著作。这方面的书，我看得比较少，以至于自己感觉在处理教材的时候，还不能从深层次上把握文本的内涵，思考问题的视野还不够开阔，这是今后要花力气弥补的。
三：博采众长，为我所用。 每一个人的成长过程都离不开别人直接或间接的帮助，对教师的专业成长，尤其是课堂教学能力的提高来说，更是如此。广泛地借鉴众家之长，加以消化、吸收，进而内化为自身素养，这是促进教师个人专业发展的必由之路。“博采众长、为我所用”，就意味着学习的指向视野要开阔，兼收并蓄，无所不包；学习的落脚点在他人之“长”，要有吸纳的心胸和气度；学习的根本目的在于“为我所用”，要为提升自我，这就要批判辩证地吸收。如何在立足学习借鉴前人经验的基础上，继承一切传统教育的精华，然后加以发扬和创新？如何更好地将古今中西方教育的思想、理念和方法进行融会贯通，走出一条更适合我们新时期特点，适合素质教育发展的理想教育之路？这应该是我们每一个教育工作者不懈求索的课题。更是名师所追求的。 四：勇于反思 教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。 我最欣赏的一句签名:人生就是戏,每天都在现场直播!反思可以让我们把明天的直播做得更好,少一些遗憾,多一些美丽！长期以来，我们教师只满足于做经验型老师，只顾着将自己的知识传授给学生，而忘了“授人以鱼，不如授人以渔”。没有反思的经验终究只是狭隘的经验，教师如果只满足于获得经验，而不对经验进行反思，进行深刻的思考，那么新课程改革将是一句冠冕堂皇的空话，我们的教学目标也将是“空中楼阁”。 我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。 作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。 教育事业和其他行业不一样，因为我们面对的是活生生的人，人是变数最大的、最活跃的因素，过去成功的经验，在不同的教育对象面前不一定同样会成功。因此，我们必须要经常反思自己的教育教学行为，让自己的教学永远朝着“更好”的方向发展。
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发表于 2015-6-9 15:47:05
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