以不变应万变——浅谈中考课内文言文的复习

名师3c10

                          以不变应万变

               ——浅谈中考课内文言文复习的几点思考

      2015年的中考语文课内文言文考察有了大的变动，都是拉分的客观题型——选择题。面对迫在眉睫的中考，在今后文言文的教学和复习上，需要我们语文教师调整好学习内容，以便于尽快适应中考。

     我认为在复习中应该注意以下几点：

      首先，复习要有效。

      初一初二课文，虽然文章不长，内容也相对简单些，但是长时间的不回顾，大多数的知识学生应该忘得差不多了。所以在复习时应该提醒学生注意勿轻视。再者，文言文更需要积累，一个学生学习语文没有积累的好习惯，是很难出类拔萃的。基于此特点，应该让学生学会温故知新，并且紧密地联系我们刚刚结束的九年级课文相关知识加以巩固和梳理。我尝试着以“自学——梳理——检测——回馈——强化练习”的思路组织复习，效果不错。当然练习巩固是关键。

       其次，复习要出新。

       文言文和所有的文章一样，是集古代所有名家的智慧的结晶，也都是文质兼美的好文章。所以在复习时，要提醒学生注意学习叙事、抒情、写景、议论各类文章的写法特点，同时要让学生在古文中主动接受传统文化的熏染和陶冶。这一点我相信很多老师在复习时往往忽略，只重视了知识的学习，忽略了能力的培养和思想修养的提升。再进一步说，我们学生的作文之所以干干巴巴，缺少文采，在很大程度上不懂得向传统文化借鉴和学习分不开的。古今文章一脉贯通，这种想法本身就是断然割裂我们一脉相承的文化的错误做法，自然是不可取的。大量诵读，学会学以致用，也是在复习中教师应当教会学生温故知新的一个重要方法。

       再者，复习要出彩。

       一个有经验的语文教师，到了总复习阶段总要在教学上既要合理安排学习内容，又要给学生减负。如何减负呢？这需要教师在应该更多地学会宏观调控，微观指导，更需要把六册知识梳理给学生，方便学生复习之用。一个教师对教材的熟悉程度，很大一点影响着知识的广度和深度，不会融会贯通，就不能教会学生整合知识点，做题时就无法前后联系，在判断上也会造成审题障碍。这样并直接会影响到课外文言短文的理解和判断。

       总之，以不变应万变。怎么考察都是课本知识的变通。学好课本，掌握基础知识和基本技能，就能在中考中立于不败之地。预祝我们的学生顺利通关吧！