凭良心从教

名师3b33

凭良心从教

凭良心从教
焦玉芳
      “山”、“中”这样的最常见的幼儿园小朋友都认识的字，六年级的学生却不认识，你相信吗？
     你也许会说：他智商有问题，他是聋哑儿童。非也，他既不是弱智，更不是残疾。虽然谈不上聪明，但是智商绝对没问题，至少是正常的儿童。他就是我班上的学生。
     2014年9月1日，响应教育局教师交流的号召，我交流到了沙河乡，担任六年级的语文课，开始是两个班，一周后上一个班。开学第一天，我兴致勃勃地走进六年级二班的教室，使出浑身的解数，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，学生配合得很好，从他们那放光的眼神可看出学生们很喜欢我，很喜欢这堂课。就在我和学生们都陶醉时，我叫起坐在南边第一排的小斌站起来读课文，他慢慢地站了起来，就是不出声，我走到他跟前，轻轻的问：“你为什么不读呀？”
    “我不认字。”小斌坦然地回答。
    “这几个字你认识吗？”我顺手指了指课文中的几个字。
    “不认识。”他回答很爽快。
    我只好让他坐下了。
    第二节课在六年级一班，读课文时，我叫起了坐在南边最后一排的小艺，他一米七多的个子，瘦长的脸型，大大的眼睛，又帅气，穿着又干净。他慢慢地站了起来，就是不出声。
    我轻轻地问：“你怎么不读呀？”
    一阵沉默。
    我又调侃地问：“你也不认字吗？”
    还是沉默。
    我沉不住气了，快步走到他跟前，指着题目《山中访友》中的“山”问他：“你认识吗？”
    他摇了摇头。我吓坏了。
     我又指着第二个字“中”问他：“这个呢？”
     他又毫无表情的摇了摇头，我被惊出了一身冷汗！真是出乎我的意料！我仿佛掉进了万丈深渊，刚上课时的激情荡然无存。
     课下，经过调查才知道，像小斌、小艺这样不识字的学生全乡四个六年级班中有四人；考试考二三十分的，比小艺稍微强一点的有十三人。
     我陷入了极大的不惑与苦恼之中：这些孩子怎么会这样？已经是六年级了，一个班就有四个这样的孩子，以后的课怎么上？放弃吧，他们长大了以后能干什么？只能像报纸上说的那样放羊吗？可孩子以后的路还长啊，就是种地也需要看懂说明书，知道怎样播种，怎样施肥，怎样喷洒农药啊；出去打工，也需要买车票看站牌呀；谈恋爱找个媳妇，也需要发发短信，生了孩子，也需要讲个故事呀。可他们连最常用的字都不认识，是标准的文盲，以后怎样生存？难道他们一生都不能走出沙河吗？不放弃又怎么办呢？难道从“上”“中”“下”补起吗？我困惑极了！
    从此，小艺总是躲着我。课间，进了教室门，本来他是要经过讲台回位子的，可看到我站在讲台上，迈向讲台的脚顿时又收了回来，从北边绕了过去。
    期中考试，小艺没有分，各科都没有成绩。他的爷爷给校长打电话，要求给他写上点分。我心里很不好受。
    作为一名教师的良心告诉我，不能放弃！从一年级开始补！一日为师终生为父，他既然成为我的学生，就和我有缘，我就要对他的一生负责，为他的未来负责。不要求他能考多少分，长大能对国家做多大贡献，最起码能自食其力，能生存，不做文盲，不成为他人的累赘。
我让小组长给他带来一年级的书，我和小组长轮流上阵，从一年级的第一课教起，从拼音开始，一个拼音一个拼音地教，一个字一个字地教。下课后，除了上厕所之外都在教室识字，上课时其他同学写的时候，我也抽空教他。前天，他的父母在外打工回来了，我争取到他家长的配合，晚上家长在家教。这样多管齐下，在我们大家的努力下，小艺一年级上册的400个生字已全认会，现在已补到一年级下册的第九课。在今天的语文课上，我问他：“你认识了那么多字了，能不能展示一下，站起来给大家读读课文？”
他笑着站起来,慢慢地读起了26课《月光曲》的第九自然段：“皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光……”整个自然段，162个字，只有“微”“似”“刮”“岸”“睁”“汹”“涌”等七个字不认识，我给他提示，其他字都是他自己读了下来。读完，教室里响起了热烈的掌声，我激动得热泪盈眶，小艺也荡漾着一脸的小幸福。
在复习25课《伯牙绝弦》时，我第一次叫他回答问题：“绝”什么意思？他回答对了，虽然是重复别人的回答，但是看得出他在努力听课了，我很欣慰。
作为一名教师，我不奢望每个孩子都能成才，更不奢望能桃李满天下，我只求能对得起自己的良心，不误人子弟，凭良心从教！

名师3b153

“凭良心从教”，对每一个家庭负责。

名班主任3d80

我不奢望每个孩子都能成才，更不奢望能桃李满天下，我只求能对得起自己的良心