在家庭中应加强对孩子的心里健康教育

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                                                   在家庭中应加强对孩子的心理健康教育

                                                                                                                                商河县实验小学 贾君玲

    学生家长对子女的期望值很高，“望子成龙”、“望女成凤”是普遍的心理，但有许多家长思想中存在着重智育、轻德育的倾向。体现在家庭教育方法上，物质刺激或者简单粗暴的多，耐心细致的关心、培养孩子的道德、品格的少。因此，提高家庭教育的水平，使家长成为学校教育的自觉的、有意识的同盟军，是我们德育的重中之重。
    专家指出，家长过高的期望带给孩子的伤害是儿童受到伤害的重要方面；而过度的呵护、关心、干涉也会给孩子带来身心健康的不良影响。“我给他吃的好，买好看的衣服和有趣的玩具，我经常和他交流，怕他受一点委屈，这些难道不够吗？”面对孩子成长过程中需要什么的问题，一些家长显得迷惑。我认为：孩子需要爱，这种爱使孩子有安全感和价值感，但关键是让孩子知道因何而被爱，从而学到是非观念；其次，给孩子关心和爱需要规则，规则对孩子来说，就像一栋房子的墙壁，它给生活一个界限的广度，只有当孩子知道什么是可期待的事情，他才会觉得舒适自在，所以规则是安全感的来源，可以建立孩子自由成长的顺序感。同时，儿童成长过程中还需要激励和责任，每一个孩子都需要持续地给予鼓励，就如同种子需要水一样，如果没有鼓励，孩子无法成长、发展。儿童需要责任感，让他负责照顾自己的日常生活，如：穿衣、收拾玩具、扫地等。可以帮助他了解自己的重要性，建立自信和责任感。
    同样，过多地指责、虐待、漠视等行为更会伤害到孩子的心灵。大人们总是相信批评会使孩子上进，多提醒会使孩子明白，甚至有的家长动辄打骂子女，在这种高压教育下，孩子通常属于弱势，这不仅使他们感到厌烦，以至于有的孩子以暴抗暴，因此造成很大的隔阂。我附近有一个叫白帆的孩子，父母要求过高，常常指责他做的不够好，又一次竟动手打了白帆耳光，此后，挨打成为家常便饭，白帆也开始逃学、迟到、旷课、撒谎、上网……任父母想尽了办法，几经转学，也无济于事。后来，在报纸上看到一篇“对孩子要进行赏识教育”的文章，启发了白帆的父母。通过赏识教育，笑容重新回到了白帆脸上，开始画画了，生活也逐渐充满了色彩。我想：所有的教育都应遵循孩子成长的自然规律，而不应该老是苛求孩子超前发展。父母不要把自己的生存危机感、争强好胜心强加于孩子身上，尊重孩子的自主选择，包括在生活上，在行为上，可以给他们提出合理的建议并加以指导，对孩子的教育要充满爱心，巧妙的将理智和情感融合在一起，懂得倾听他们的声音，尊重他们的想法，让他们持有自己的价值观。
    每个孩子的成长环境不同，虽然学校尽可能地为学生创造最好的氛围，但其家庭强狂形态各异，一些父母不注意生活细节，陋习很多，使孩子成长、发展的过程中产生问题。
现在，假期亲子游是许多家长的重要安排，而一些家长在旅游时的不良表现，不仅达不到旅游教育的目的，却对孩子的优良品格的形成造成阴影。去年，我带孩子参加本县组织的济南各名胜参观，出发前，又换人员再三告知，为维护车厢内整体环境，请不要乱扔果皮，并讲了乱扔东西的危害及司机打扫卫生不容易。但个别家长扔我行我素，在其他家长的抗一下，有位家长打开车窗，将吃剩的小食品包装袋扔在车外公路上。由于行车时间较长，游客中的一位“瘾君子”不顾规定，开始吸烟，刺激得周围几位游客咳嗽，在这位“瘾君子”准备点起第三支烟时，其女儿喊道：“爸爸，别抽了，我受不了了”。他才作罢。
    在其他场合，也经常看到一些不光彩的事情，买票时，加塞是常见的，在某动物园，有位家长因逃票呗管理人员发现后，遣出动物园。
    出门旅游，目的是让孩子认识美，提高审美能力，家长应该把美的健康向上的意识潜移默化地传授给孩子，引导他们从身边的事物鉴别美、丑、善、恶。这样的品格才会让孩子终生受益。
孩子品格的形成，表现在教育内容上是方方面面的。作为家长，一个动作，一个眼神都有可能造成对孩子一生的影响。其实，物质上不一定是最好的，但父母对子女的爱和关心却是无可替代的。现在，望子成龙，父母为子女聘请各科家教辅导学业已不足为奇。可一些中、小学家长竟想把孩子全托到老师家生活，虽然这些家长希望孩子“近水楼台先得月”，优先学到知识，但由此是去的更多的东西，却是与父母初衷背道而驰的。
    王女士及其爱人为了让女儿接受到优质教育，动足脑筋，先托关系把孩子户口迁到朋友家， 然后进入一所知名学校读书，几经辗转把孩子全托到数学老师家，每周末回家一次，他们认为这样可以让孩子接受系统、严格的科学辅导，生活和学习都有保障。
    “全托式”家教使孩子的健康成长成为家长与老师双方的赌注，这些家长过于重视孩子的学习成绩，而忽略了其人格的发展。家教真的能代替家庭教育吗？
    无独有偶，做餐馆生意的李先生夫妇俩，就是由于无暇照顾自己的儿子，让孩子在老家跟着爷爷奶奶生活，可是最近来电话说孩子总是迟到、旷课，有时夜不归宿，学习成绩也一落千丈。听到此消息，夫妇俩就想办法将孩子全托到班主任周老师家，一段时间后，孩子的学习成绩是有所提高了，但性格似乎越来越孤僻、自私，和同学、老师都有敌对情绪。
    是怨孩子变“坏”，还是怨父母疏忽？在孩子的心理，父母把自己托给别人照管，会产生一种被抛弃的感觉。毕竟家教只能作为学校教育和家庭教育的一种补充，“全托式”家教会导致孩子与父母的交流减少，而一个孩子的健康性格、道德观、亲情观的形成单靠老师是不够的。
    我们发现，孩子的生活品质对其综合素质的发展影响很大，而生活素养与品质和父母的教化关系最大。俗话说，父母是孩子的第一任老师，奉劝每一位关心孩子的父母，努力营造最好的氛围，让家庭真正成为孩子健康成长的“摇篮”。