听《加强对学生学习过程的管理》的专题学术报告有感

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                       听《加强对学生学习过程的管理》的专题报告有感

       2015年12月13日我聆听了现任北京八中名誉校长、顾问，原北京八中校长、特级教师龚正行作的题为《加强对学生学习过程的管理》的专题学术报告，龚校长真诚的演讲态度，精辟独到的论述和见解，使得整场报告很精彩，赢得全场教师的阵阵掌声。一天的学习，真是让人感觉意犹未尽。除了从他那里分享了他从教50多年来对教育教学、加强对学生学习过程管理方面所作的卓有成效的实践探索经验和理论研究成果，更从他从一名普通教师成长成为一名著名的教育研究专家的经历中深受启发。

      通过学习使我正确认识了应试教育和应试能力之间的关系，教育教学中应该充分注重运用科学的方法对学生进行能力培养。加强对学生学习的管理，正是我们的大教育环境下最急需要的理论与实践的支撑。如何促进学生学习能力的培养这个问题是龚校长谈的较多的。教师要从自己的角度思考如何对待学生，如何做好学生的工作，如何真正引导学生，使学生意识到学习的重要性，并能自觉的学习，养成良好的习惯，内化为学习主动性，增强自主自觉性。教师要真正掌握有利有益的教育方法、把握规律，特别是熟悉现阶段学生身心发展的规律。通过管理提高积极性和目的性：注意积极性状况、学习的科学性状况、影响学习效果的因素、学习反馈机制、知识能力状况等，在分析调查研究中才能抓好这些对学习有影响的因素，才能使教师的教学有针对性，才会更有效，这也是我们现阶段面临的主要问题。加强学生心理研究，调整、促进学生学习兴趣和良好习惯、意志力的培养，是关键的一环。科学的方法指导非常重要，只有科学的才是正确的，才最终可能是有效的，这是我今后努力的方向，要时刻做一个有思想、有方法、有能力、有魅力的老师，保障让每一个孩子喜欢你、爱你以至于爱听你的课，这是我今后努力的目标。

      报告中明确指出：为什么有的老师一上课就能把学生吸引住呢？甚至使学生的爱好立刻转向 ，从不喜欢到喜欢呢？《教育心理学》的作者奥斯伯尔在前言中说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之曰:影响学习的唯一最重要的因素，就是要探明学习者已经知道了什么，并应据此进行教学。因此，老师在教学中内容上要生动有趣:钻研教学大纲、认真选材、联系实际、渗透科学史方法论；生情上要了解透彻：学生的知识实际、生活实际；要充分发挥自己的长处，能运用先进的现代教学手段来提高课堂效率。同时应加强学习，能给学生学习方法上的科学指导，牢固树立:“学生在上课时是以整个生命进入课堂，要关注学生生命发展，而不仅仅只是知识的教学与传授”的思想，按照学习金字塔的要求帮助学生不断提高学习效率，增长自信与技能，促进全面发展与进步。

    龚校长个人成长经历使我认识到：做事业是需要热情、干劲的，充满自信的状态就意味着一开始就已经成功了一半，而且能够将好的经验，好的做法理性的整理出来与人共分享，这样的事业可谓是成功的教育事业。他在工作中始终坚持了三个坚持，即：一是坚持在法定的范围内开齐开足各类课程课时，即依法办学，保障寒暑假双休日不上课不补课，充分保障孩子们的八小时休息时间，但要求老师们要做到尽心心力，问心无愧；二是坚持资料的积累，留下宝贵的精神财富，他长期坚持留存了自己的各类讲话、述职、工作记录等有价值的八个模块的材料原本，为日后的工作留下了宝贵的资源；三是坚持在一线上课，这保障了他的教育方法是鲜活的，他的案例是有生命力的，他的积累才能象一颗颗种子一样不断的发芽和成长。

      我即将干一辈子的教育工作，我的一生也将与教育工作结下不解之缘，我要时刻告诫自己要不断的学习和积累，让我的事业不再是灰色的，应该是灿烂的，让我的学生的人生是精彩的，而非昏暗的。让我们做一盏明亮的灯去点亮另一盏灯，传承知识和文明，我们责无旁贷，我们任重而道远。