在教育的田野上

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在教育的田野上

“只有无私奉献的人，才能在奉献的过程中找到自己人生的坐标……才能在为人民服务的无私奉献中“燃烧”自己。教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，身为党员为了完成这一历史使命，就更应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。只有无私奉献的人，才能在奉献的过程中找到自己人生的坐标……才能在为人民服务的无私奉献中“燃烧”自己。“这是我此时最想说的话。

一晃眼，登上讲坛快八个年头了，站在二十九岁的门槛前，回望自己走过来的路，“在教育的田野上”这个句子好像提前约好似的蹦上了。是啊，我们所从事的职业与农民劳动何其相似！播种、浇灌、除草、施肥、收割，年年如是，周而复始，的确是辛苦而劳累。但每逢此时，我都会把自己想象成勤劳细心的农民，学着像一个农民那样于一天劳作后自然的打量和盘问：我今天做过揠苗助长的事吗？我荒疏过一片农田的管理吗？我曾经在酣畅耕作之余，小憩田头，深情谛听过庄稼抽穗拔高的声响，凝视过喝的饱饱的棵棵庄稼，与他们一起尽情的欢笑。如此一来，我那个心竟会一次次平静下来。当这种职业的反思和认同形成了自觉习惯后，眼前演变成了郁郁葱葱的教育天地，这里没有惊天动地的大事，却在每一个寻常的日子，生长出一个个普普通通而又温暖人心的故事。那么，就以一个“耕耘者“的角色来梳理那些曾经的过往吧。

一

我来自风景秀丽的历城区，有一所环境优美的学校——济南市历城第三中学。是这所学校里一位普普通通的教育工作者，没有伟人的雄姿，没有英雄的伟岸，也没有明星的璀璨。一个再普通不过的人，可同事们会经常盘点我的教学生活：03年工作至今，七年中获得国家级表彰四次，省级表彰十次，市级表彰十五次，区级表彰二十五次……。没有什么法宝，初登讲坛，完全是凭着感觉走，只是在摸索中执着坚定的走下来，并永远相信未来的曙光。

有时间我会经常做这样一个算术式：2×55=110，2的单位是（班），55的单位是（人/班），110的单位则是（人）。当了7年的班主任，从初一到初三，三年一个轮回，已经送走了3届毕业生。如果生活的轨迹继续这样运行，她还可以再送走10届毕业生。这样一算，我顿时觉得自己的生命放大了110倍，延长了110倍。不，甚至更多。有个叫张一鸣的学生，如今已经在国外留学，听说我最近获得了济南市语文优质课一等奖，他比自己获奖还要高兴。一代又一代育人工程的延续，生命就像一条几何射线，无限延伸。

一代又一代育人工程的延续，生命就像一条几何射线，无限延伸。这是我现在对教育生命的一种参悟。这种参悟来自递交的那一份份入党申请书，党委领导一次次鼓励的话语，来自于面对党旗发出的铮铮誓言；这种参悟来自于那一双双求知若渴的眼睛；来自那一张张稚嫩圆润的笑脸；来自那一颗颗纯正无邪的童心；还有那一声声“老师，您好”的问候。还记得在实习时曾教过的学生寄给我一张小卡片,上面写着：“张老师，您还会来教我们吗？我非常想念您。现在，很多同学都羡慕我的进步快，我每次都很自豪地告诉他们，这是张老师教的……”这是一份充满牵挂的问候，而在我，更像是一种启示，从中我看到了教师对学生的影响。读到了一个永不破灭的希望：眼看一棵棵嫩绿的幼苗在我的精心培育下，茁壮成长；眼看一批批学生走向社会，成为对国家有用的人才，充溢在我心间的满是成就感、自豪感和幸福感。踏着四季的节拍，迈着匆匆的脚步，迎来晨曦的光亮，送走夕阳的余晖，平淡无奇的人生，绽放出绚丽的生命之花。

二

我出生在一个军人家庭，父亲16岁参军，18岁入党，是一位有40多年党龄的老军人。父亲家教严格，为人正直朴实，这些都深深影响着我。我希望自己能像老父亲那样做人，成为一名合格的优秀教师，成为一名合格的优秀的班主任。“合格”，对不同的人，有不同的刻度。七年中，不管教什么样的班，遇到什么样的学生，经历多少次大大小小的考验，我教的语文成绩及格率都基本能达到100%，与其说这是幸运，不如说这是汗水的结晶。是对所有学生，都一视同仁，没有偏见。在我的眼中，没有“差生”，只有“后进生”。对后进学生我给予了更多的关注，经过几年的摸索和经验的积累，我总结出“用爱心去感化，用信心去帮助，用细心去了解，用耐心去对待”的转化后进学生的经验。我教过一个叫张佳的男生，他的母亲重病在床，靠父亲微薄的收入维持家庭生活。周末，他对母亲谎称到同学家里做作业，信以为真的母亲将小灵通给他带在身上，为的是便于联系，网瘾犯了的他来到网吧将小灵通以80块钱的价格卖给了小混混，并用这些钱在网吧里玩了二天二夜。可怜的父亲在无奈之下拨通了我的电话，哽咽地说：“张老师，张佳外出二天未回，他妈妈气得连药都不肯吃，就快扛不过去了。”我放下饭碗，立即赶到了张佳的家里，当看见面黄肌瘦的张佳母亲和在一旁拍打自己脑袋欲哭无泪的父亲，我的心碎了！我一边安慰张佳的母亲吃药休息，一边期盼他能够回家。可一直等到晚上十二点也没看到他的身影。于是我开始一家网吧一家网吧地找。“找“是我本能的反应，是不假思索的行动，没有和任何人商量，只是内心被某种情感纠结着，就这样一古脑的冲了出去。走在黑漆漆的夜路上，压抑着内心的恐惧，但同时对学生的这份担心又沸腾着我全心的热血，甚至控制不住我的脚步。忘记了是怎样冲进一家家网吧，忘记了又是怎样失望的奔波，忘记了那晚冰冷的风，忘记了又在一种什么样的心情下拨响了电话，他的父母喃喃的说：“张老师，您别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”我却异常激动：说了什么已经记不清了，只是第一次真切得感受到责任，义不容辞的责任！可一晚上的寻找并无结果。我拖着疲惫的身体回家时，家人的眼神和话语可想而知，可我好像真的没有听见，一头栽在床上的我第一次流泪了。现在回想起当晚那复杂的心情下，第二天又是怎样假装镇静走进教室上课，当我站在讲台上收敛起一切情绪，面带微笑面对学生时我却看到张佳坐在座位上，那一刻内心的气愤、委屈还有欣喜一起涌上心头，我忍不住流下了泪水，孩子们吓坏了，纷纷跑上讲台，张佳呆呆的看着我，缓缓失望低下了头。课后，我没有去责问他。晚上，我精心准备了一大堆补品并带上两个懂事的学生来到张佳家，毫无思想准备的他蒙了，站在一旁的局促不安，就在我和学生准备离开的时候，他突然声泪俱下地拦住我：“张老师对不起，我对不起父母！对不起您！我一定改！”我只是亲切得抚摸着他的头，给予了坚定的目光。从那以后张佳真改变了不少。在回家的路上遇到张佳，我会微笑着和他结伴通行，畅谈着有趣的事情；学习的操场上经常留下他奔跑的身影，我会和同学们为他加油喝彩，他那封闭的心灵也渐渐向我们敞开…功夫不负有心人，经过一段时间的努力，他的学习也明显有了进步，后来他母亲的身体状况也好了起来，还陪着他来填志愿，也许儿子的成功就是世间最好的良药。年复一年，平等友好的师生关系能带来良好的教育教学效果，当听到学生对我说“老师，我们早点认识就好了”的时候，当学生将自己喜欢吃的东西放在讲台上留给我的时候，所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。　

还记得中考前一个月，学生的心态不稳，情绪也较低落。为了激励学生，我向同学们保证：“最后一个月，我陪大家一起学！咱们一起冲过这黎明前的黑暗，共同迎接中考的胜利！”于是，我每天都最早到班里去，晚上坚持最后一个离开。班级成了我的家，家反倒像一个暂时歇脚的地方了。母亲在我身边也经常念叨：“你总是很忙。我早上醒来时，你已经到学校去了，我晚上睡着了，你还没回来。”是呀，我就是这样带着我的学生迎来了中考，学生们用50%重点高中上线率的优异成绩给了我一个完美的答复：我的努力没有白费！

三

曾听过这样一句话：研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”，我深深清楚这一点。在教学中，我率先试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破了教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，我一贯实行民主教学，充分相信学生。还常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。最好的教育方法是让学生懂得鉴赏，文学是开启心灵天窗的钥匙，能让孩子们看到人生的鲜花吐芳，阳光灿烂，远离平庸，走向高尚。《社戏》是鲁迅先生的一篇经典美文，我并没有从阶级性入手，而是以活动的形式开展教学，“如果你是导演，你选择谁当主角？”“朗诵比赛中，你想配什么样的画面？”“我们来做个接对子的游戏。”整堂课师生互动，生动活泼，气氛活跃。

　  同时，我还兼任学校两个级部的综合实践课，作为几年前历城区的一个起步学科，也为此做了大量的探索工作，合作制定了研究性学习的评价标准，明确提出这种全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，详细制定了评价内容及标准。通过评价机制规范评价行为，发挥正确评价的激励导向作用，促进研究性学习真正收到效果。并获得了首届综合实践课市一等奖。