加强教师队伍建设，促进教师专业成长

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在教育教学工作中，学生和家长都特别关注教师素质，只有教师教育生命焕发出鲜活的生命力，才能实现对学生生命的培养与塑造。

一、精研业务是提高教师队伍质量的关键

要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平，一手抓学习，一手抓研究，面向全体，循序渐进，让教师的工作能力迅速提高。

（一）加强学习，提升教师专业素质
    1.让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。通过学习，我们许多教师都明白，只有学习才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习，已经成为了我校教师提高工作质量的需要，成为了教师实现自我价值不断向前发展的需要。
   2.让学习成为学校的制度。我们制定了严格的理论学习制度，对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系，要根据自己的实际需要，要有针对性地进行学习，书写学习笔记，要求结合教学工作写出体会和感想，并且要作为教学常规必查内容。为了激励和督促教师学习理论，开展理论学习交流，开设教师素数论坛“雅行讲堂”活动，为教师提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。

   （二）加强研究 ，提高教师专业能力。
   1.坚持开展好常规研究
   教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们按照教研室要求，  积极推行集体电子备课制度，提高备课质量，要有二次备课。

    2．全力抓好教育科研
   如果说科学技术是社会发展的第一生产力，那么教育科研就是学校发展的核心力量。通过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增强工作的研究性，目的性，并且让一批骨干教师参与到研究中来，这对提高教师的研究水平，加快教师的专业化成长是非常重要的。

二、校本课程特色化，让特色课程成为学校特色建设的立足点

特色学校建设，课程是主载体，教学是主渠道，课堂是主阵地，没有好的课程设计和有效的课堂实施，就没有学校教育的高质量，更谈不上建设有品位的特色学校。为此，学校领导经过反复研讨，确定了本学期的校本课程自主选课制度。开发有特色的校本课程，开设各种适合学生的课程，完善课程，让孩子们能够真正“在实践中探索、在体验中习得、在进步中成长”。

教师队伍建设是在教学管理中有组织的引导下自我完善，自我发展的过程。用科学的方法，发展的眼光建设教师队伍，必然促进教师的发展。“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成学生喜欢、家长满意的好学校。