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班会案例——诚实守信 [复制链接]

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发表于 2016-3-10 15:39:12 |只看该作者 |倒序浏览

班会案例

董家镇中心小学王萍

主题：诚实守信

适用年级：四年级

活动目标：

1．通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。

2．号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

3．能够清楚的表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等的交流。

学情分析：

孩子们大都是听着“狼来了”的故事长大的，而且，在几年的学校生活中，所接触到的诚信小故事也非常多。因此，他们对“诚实守信”这一话题应该比较熟悉，但在生活中，能真正做到诚实守信的同学可能就极少了。在这次班会中，应让学生们在充分交流古今诚信故事、事例的基础上，引导学生明白怎样做才是讲诚信，唤起学生做个诚信的人的意识。

活动过程：

一、导入：

1．板书“信”字，请同学们看，并大声地读出来。

2．请同学们仔细观察说说你从这个“信”中知道了什么？

(2、3个学生发言)

3．师总结：信字属于会意字，它是由由“亻”和“言”组成的，左边的这个“亻”我们俗称“立人”，“立人者”原义指一个身体站立的人，“言”说的话。而从我们可以把“信”理解为一个顶天立地的人说的话，是算数的，这就是所谓“人言为信”。

4．由信字所想到的词语有哪些呢？（自信、信用、相信、诚实守信）

这节课我们就一起讨论“诚实守信”这个话题。（板书课题）

二、故事会

1、师：这节课我们首先来听一个有关诚实守信的故事。（屏幕出示“手捧空花盆的孩子”的故事）

1）让学生说说读了这个故事，感受最深的是什么？

2）教师小结：中国是一个礼仪之邦，自古诚信就被视为评价一个人的道德标准。课本也为同学们准备了两则诚信小故事，请同学们读一读。（自由读）

3）交流故事对自己的启发。

4）教师总结：一诺千金这个故事说的是古代的季诺说话算话，从而赢得了大家对他的信任。（板书“古”、“言”）诚信豆腐这个故事是我们山东人的故事，故事中不管是买豆腐的人还是卖豆腐的人都用自己的实际行动得到了大家的相互信任，同时也为自己的生活带来了方便。（板书“今人”“行”诚实守信）

2、课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事带来了吗？

1）在小组内讲一讲故事，同时说一说这个故事对自己的启发。

2）每个小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。

4、小结：通过刚才的交流你又了解了很多诚信的人和事。诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。因此同学们要从小做一个诚实受信的人，那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。

三、发言台

1、先想一想，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后与大家一起交流（学生说悄悄话）

2、请同学来说说自己的诚信小故事（2、3个人）

3、小结：看来，咱们班也有很多讲信用的同学，做一件事讲信用并不难，难的是做每一件事都能“言必信，行必果”这不，小组长王婷就遇到了一个难题。

1）看大屏幕“王婷的烦心事”。——上课时间到了，王婷的同桌小雨气喘吁吁的跑进了教室。王婷急忙迎上前去说“小雨，快把作业交给我。”小雨脸红了，她轻轻的对王婷说：“对不起，昨天我妈妈病了，我陪妈妈去打针，没来得及做。你先别告诉老师，我一定照时间补上！”王婷看小雨着急的样子，点了点头。上课了，老师让组长说说作业检查的情况，王婷觉得心里很不安，正在这时，老师说道：“王婷，你们小组的作业都做完了吗？”王婷下定决心站起来，说：“小雨的作业没做。”

2）看完后师问：同学们认为组长在这件事上做到了诚实守信吗？

3）引导学生发表自己的意见。

师总结：与别人约定的事情，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。

4、同学们都知道了“讲信用、说到做到”是一个人应具有的良好品德，在丰富多彩的生活中，随时会发生一些事情，考验我们是否做到讲信用，老师这儿有一些资料请同学们看看哪位同学诚实守信，哪位同学不诚实、不讲信用。

1）李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。”

2）小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家去帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。”

3）王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，她就让妈妈给张红打了个电话，说明情况。

4）小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明说：“张林真讲信用。”

①找学生起来读一读资料。

②集体交流自己的想法。

③你会对谁说些什么？

四、展示台