学习《关于转型期优秀班主任发展的思考》心得体会———育才小学吴双双

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《关于转型期优秀班主任发展的思考》学习体会
育才小学    吴双双
学习了冯恩洪老师的《关于转型期优秀班主任的思考》，让我有了深刻的思考。冯恩洪老师通过一个个简短案例的讲解，向我们一一讲述了对于班主任发展的方向。他的讲座让我很敬佩，感受颇多。其中的一句话让我思考很多：让每个孩子享受适合自己的教育。我一边听着冯老师的讲座一边做着笔记，将精彩及受用的地方记录下来。下面就是我对观看冯老师讲解后的一点体会。
冯老师一共讲了以下四个问题：
一、班主任教育改革适应能力
在这个问题中，最主要的是班主任要转变传统的教学方法。从走出讲授到走进合作的转变，改变传统讲授的低效性。冯恩洪校长以翔实的资料说明一个道理，学习知识两周后的接受程度是：讲授知识的接受率是5 %，多种感官接触接受度20%，探究学习接受度50%，而最高的接受度是90%，这就是自己学会了讲给别人听，让学生在民主、和谐的氛围中享受学习的乐趣，教师和学生作为合作学习中平等的一员，参与学习活动，教师对于学生出现的思维火花，及时满腔热情地鼓励，学生从而自信心大增，因此我们让学生在生动、有趣的情境中享受学习的乐趣，让每一个学生都能够在成功中享受学习的乐趣。可以明显的看出，传统的教学方法是学习效率最低的方法。在冯老师的讲解中提到了作为21世纪成功人士必须具备的能力，而要实现这7种能力怎么通过学才能实现呢？作为教师要改变传统的教的方式，同时也要让学生改变传统的学的方式。教师的教要根据学会僧的问题来，教师根据最好的问题来设置导学路径。这就是告诉我们老师不要从自身的角度去选择教的内容以及教的方法，要学会从学生的角度出发，做到“以学定教”。教师在备课的过程中要更多的是备学生。教师要做的是“想大道理，做小事情”。
冯老师还引用了《老子·道德经》中的一句话：“少则得，多则惑”。就是说教师在教育教学中不要说的太多，要调动学生学习思维能力和兴趣，学生在听课、复习的基础上，作适量的练习，是他们掌握知识、技能的必要因素之一。什么是少则得，作为老师不要想着学生“博学”就能达到最好，老师要相信学生，学生的潜能是无限的，相信学生的潜能一旦释放会得到不一样的效果。改变传统课堂，让学生在学习的这个过程中享受教育。
冯校长讲座中提到新课导入应该是激情导入、生活导入。课堂导入方法是层出不穷的，但万变不离其宗。无论采用哪种导入方法都要从教材内容和学生的学习状况出发，要根据课堂当时的情况灵活运用，把学生导入特定的学习情境中。因此，所谓的课堂激情导入就是指紧密结合学生实际、教学实际的、能有效地激发学生学习情趣、求知欲望的一切导入方法。
二、班主任自我发展能力
作为班主任要成为具有人格魅力的老师。好的班主任会是好的老师，好的老师不一定能成为好的班主任。班主任有一定的精神追求，但同时要有一定的物质追求。但要做到的是告别低层次的需求让精神需求引领物质需求。追求的最核心的问题是：读书。冯老师说作为老师要有很高的学历、要有一定的知识存量，但这更需要的是知识的增量。怎样做到知识的增量？就是要坚持每天学习。学习能获得理论知识，理论是解决事物本质的问题，而感觉仅仅是解决事物现象的问题。这就是要求要做到每天学习，并要落实到行动上，要让学习成为生活中的一种习惯。冯老师通过讲解自身的亲身事情让我们知道要坚持去学习，并让它成为你的一种习惯。
三、班主任要有走进学生心灵世界的能力
作为老师，在备课过程中，既要备课，又要备学生。这样才能有高的教学率。老师不是高高在上的，老师要学会先和学生做朋友，然后再做学生的老师。了解学生是班主任一项非常重要的工作，它既有助于老师的教学，也有助于学生的学习。只有了解了学生，教师才能知道学生需要的是什么，怎样了解学生，就是要和学生做朋友，只有成为了朋友，学生才能对教师产生信任，他才会将自己的想法说给老师听，这样老师掌握了学生了特点，在教学时就会根据这名学生的特点，有针对性的对他进行辅导，不至于大大的浪费了时间。例如：一个简单的问题，教师仅针对一些学习困难的学生进行讲解就可以了，而不是不管大部分学生的学习情况，就是一味地讲解。
作为教师另一个重要的要有有效的表达能力。也就是教师要学会适时地激励、表扬学生，在班级里树立一定的榜样，来培养学生的信心。教师要把平凡的工作做得伟大。
四、班主任建设合作团队能力
作为教师要有研究学生的能力。研究发现学生的特长，发现学生的差异发展，让学生做到扬长。教师要更注重的一点是身教重于言教。我们总会听到这样一句话：“谁的学生就会像谁”。这就很明显的能看到，学生都是在模仿着教师的。这一点我深有体会，在一年级结束时，我给孩子们没人发一张纸，让孩子们随意在这张纸上写一写，其中的一个孩子就将我在课堂上讲课的状态及说话的语气画下来、写下来。这就是学生。这个很简单的例子让我明白了这个道理，在这一学期中我就非常注意自己在孩子们面前的说话及行为习惯，因为我知道这有可能就是孩子们将来的说话及习惯。
两个多小时的讲座让我受益很多，我希望我能通过这次的班主任培训，使自己不断学习、不断进步，更好地提高自己的教育教学能力！使自己在班主任工作上能有一定的见解。我会继续努力学习！