学习 冯恩洪《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》有感---董家沟小学 冯程程

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                           学习 冯恩洪《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》有感
                                                ---------- 大连经济技术开发区 董家沟小学 冯程程
     今天观看了冯恩洪校长的《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》的视频讲座。整个讲座125分钟，我一边做笔记一边看，足足看了4个小时，今天真是收获颇丰呀。
    冯校长分别从班主任教育改革的适应能力；班主任的自我发展能力；班主任走进学生心灵世界的能力；班主任建设合作团队的能力四个方面来展开他的讲座。下面我也从这四个方面的学习来谈谈我的体会与收获。
    一、教师要改变自己的教学方式
    冯校长说要谈德育必先谈教育，因为教育是德育的环境。那么什么是好的教育呢？冯校长认为教育的目的是让学生享受适合自己的教育。现如今的课堂教育大都还属于传统的讲授教育，那么孩子们大多都是被动的接受教育，对于那些听不懂的孩子来说，让他们坐在教室里学习就是在忍受教育。世界上有5000万的厌学儿童，让他们坐在教室里学习那可真是难受教育呀。我们的教育应该告别难受、结束忍受、远离接受，而理应让我们的教育走近享受。因此作为实施教育者的我们，就应该改变我们的教育方法，要不断适应教育改革的大潮流。
    我们应该思考如何让我们的孩子在课堂中能享受教育带来的快乐，因为课堂中的感觉决定了学校德育的性质。我们要走出讲授，走进合作。冯校长通过两个生动具体的教育事例向我们展示了合作教育的重要性。如果学生在课堂里是享受课堂，那么在这种积极的情绪状态下，德育就是为幸福人生奠基的德育。若课堂是讲授的课堂、低效的课堂，教室里肯定存在忍受课堂的学习，那么德育的本质就是消极的、防范性的德育。那么如何改变传统讲授性的教学呢？冯校长认为可以从以下四要素着手：
    1. 课堂的导入环节要：激情导入。冯校长通过两个生动的例子，说明激情导入对于调动学习的积极性上的作用。
    2. 问题要来源于学生。对于即将学习的内容教师心中要有数，哪些问题是有效的。可以找优等生、中等生、差等生来进行调查，这个问题只有从学生中来，那么学生在学习的过程中才会有兴趣。
    3. 最好的问题高入导学路径。从上面学生提出的问题中，老师要找出最好的问题，为这些问题设定导学路径，学生根据这些路径就很容易解决了问题。
    4. 组织学生围绕导学路径，在小组内讨论，然后在组际间交流。
    这样不仅改变了老师的教学方法，同时也指导孩子改变了他们的学习方法，这样的学习也必将是有效的，学生也就告别了接受教育和忍受教育，从而走进享受教育。
    冯校长说，德育不应该教给学生现在无用，而50年后有用的东西。我们国家小学有班主任、中学有德育辅导员，然后国民素质在世界排名却在147位，原因何在呢？原因在于“小则得，多则祸”我们想把什么都给学生，结果什么也没给学生。因此我们要审视给学生的东西，该不该给？能不能给？怎么给？我们要教育孩子，不可贪多，要让孩子一课一得，如何获得呢，要给孩子充足的情感体验。冯校长讲了两个生动的例子，向我们讲述强烈的情感体验对孩子的德育教育的重要性。看到这里让我想起我训练我班孩子习惯的小例子。从一年级时我就训练孩子看到垃圾要随手捡起来的习惯。我给他们讲了，他们也听了，可是看到操场上的垃圾还是会熟视无睹。我也会以身作则向他们做示范，可是效果都不明显。一件小事让整个形式有了转机。一天上完大课间操，学生排队回教室，在路边有一块纸，前面走过去好多同学都没捡起来，只有一个小女孩弯腰捡了起来。我当时什么也没说，当同学都回到教室坐好以后，我非常郑重地表扬了个女孩儿。从此往后，我班的孩子看到地上有垃圾都抢着去捡起来。所以非常同意冯校长的观点：对于孩子不自觉的行为，如果能给予强烈的情感体验 ，那么孩子的行为就会上升成习惯。
    二、班主任的自我发展最好的途径是——读书
    冯校长说教师自我发展的最有效途径是读书。他说他之所以能走在教育改革的前沿上，是因此他自己30年如一日，每天坚持读书一小时。给我印象最深的是凌晨4点到家的他仍坚持读书1小时。冯校长的观点与我们学校的许校长的观点不谋而合，我们校长认为一个人的成长不在于上班的8小时，而在于8小时之外。我非常赞同，我每天也会坚持读书半个小时，但我总是间断，不能坚持。看到冯校长的坚持，我为以前为自己找的各种借口感到羞愧。以后，我会以冯校长为榜样，坚持读书、学习。
    三、班主任要具有走进学生心灵的能力。
    在我刚参加工作的时候，老教师就告诉我，你一定要让孩子怕你，别给他们好脸色看。那时我就想为什么一定要让孩子怕你呢？因为在害怕的情绪引导下，孩子的心灵是不会快乐的，因此就不会享受教育，德育就无从说起。今天听了冯校长的讨论，让我豁然开朗。教师既又要像教师，不要不像教师，要像孩子的朋友。因此你要研究每个学生，研究他们的性格，对于不同的孩子要进行因材施教。
    四、班主任要有建设合作团队的能力。
    协作走向未来。因此教师不可单打独斗，要善于组建团队，来发扬个人的强势智慧。没有个人的差异发展，就没有一代人的全面发展。所以，我发现学生身上的闪光点，把他的闪光点不断放大化，以此来实现学生强势智慧的充分发展。
    今天冯校长的讲座内涵丰富，我可能只领悟到一点精华。在日后的工作中我会不断消化、不断思考、不断学习，做一个能不断学习的老师，做一个让学生喜欢的老师。

                                                         2016年11月6日