《班主任与每个班级》心得体会

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观看齐学红老师的《班主任与每个班级》心得体会 金州区爱民小学关婷婷

听了齐学红老师的讲座收获颇多，我知道了如何写案例以及好的案例是什么样的。案例是班主任实际工作情境的描述，在这个复杂情境中包含有一个或多个疑难问题，同时有解决这些问题的决策与选择。班主任案例本质上是一种决策型的案例，对于不同特点的班级，齐老师找到了教育主题的切入点，让班主任工作通过案例式的教育迎刃而解，例如对于差乱班，要找到打开学生心灵的那把钥匙，而对于优秀班则要让孩子们知道优秀不仅仅是成绩。针对不同的班级有不同的方法来应对，这正是一位优秀的班主任应该而又必须做到的。从这些教育方法中，不单单可以反映教育的本质和班级的问题，更代表了教师的人才观，体现了教育的公平。齐老师认为的主题班会作为班级管理的主要方法，在班主任工作中发挥了重要的作用，他告诉我们一个好的教育，一个好的教育不是简单地告诉学生一个道理，而是带领学生去寻找真理，尤其是对于带优秀班的班主任而言，更要注意调动和发挥学生、学生集体的自我教育的主动性和积极性，而不是靠班主任一个人的说教；每一个班级都有自己的特殊性，每一个班主任都有自己经营班级的擅长之处。好的经验和做法并不可以简单模仿。重要的是学会多角度思考问题的方法。教育具有极大的不确定性和不可重复性，面对教育情境的复杂多变性，它需要我们班主任综合运用自己所学的知识和人生经验，创造性地、智慧地去化解各种矛盾与冲突。 教学有法，而无定法。班主任工作同样如此。班主任面对的教育情境的复杂性、多变性，要求我们不断地超越自己的已有经验，面对教育中不断出现的新情况、新问题，做一个善于学习、善于反思的专业型班主任。在以后的工作中，我认为自己需要做一个思考型的班主任，对学生的教育要触及学生的心灵深处，首先要学会分析学生的心理，用最有效的方法实施教育引导，深入分析和思考学生存在的问题以及背后的根源，提升教育的品质，只要把道理讲通，相信学生会接纳教师的意见和建议。其次用情感教育代替简单的说教，唯有真心才能感动学生。最后要多管齐下，培养学生的自律意识，激情开篇，措施随后，加强自律，培根固基，方能奏效。要做一个好班主任，就必须要忍受常人不能忍受的痛苦，不管多困难必须坚持。所有的教育都不可能是无效的，只是他的表现方式不同，有的要在很远的未来才能体现，而那时，你甚至都不知道她在哪里了。如果你做不到，就永远都不能成为优秀的班主任，做班主任就需要我们多一点宽容，多一点耐心，比别人多忍受一点，换来的却是海阔天空。