观看冯恩洪《关于教育转型班主任发展的思考》的学习体会

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红梅小学——张雪   

作为一名青年班主任老师，很荣幸有这样一个学习机会，静下心来认真的聆听冯校长的讲座。“一个当不好班主任的女老师肯定是个有缺陷的女人”“一个优秀的班主任一定是一个优秀的老师”“一个优秀的老师不一定是一个优秀的班主任”冯校长讲话让我深有感触，收获颇多。

第一，班主任教育改革的适应能力。最好的教育是让孩子享受适合自己的教育，让有差异的学生在教室里忍受听不懂的教育，是令人难受的教育。教育应该告别难受，教育应该结束忍受，教育应该远离忍受。改变传统的课堂，由讲授走向合作，提高课堂学习效率，课堂教学正是班主任魅力的体现。在教学方面，冯校长提出，一堂好课的重要要素：有激情导入、生活导入，问题来自学生，面对最好的问题设置导学路径，学生面对导学路径组内讨论交流。相信孩子的潜能能得到释放。

第二，班主任自我发展能力。教师发展的最好途径就是读书，教师不学习，不研究就不可能有自我发展。冯校长每天坚持读书，三十年如一日的。这让我自己感到惭愧，我总是给自己找到各种理由拖沓，听了冯老师的讲座，我想我该给自己制定目标并按时去实行提升自身的能力。

第三，班主任走进学生心灵世界的能力。班主任老师的角色总是让人觉得严肃的，也总是有人问，你班孩子怕你吗？不害怕老师可就不好管理啦！我却不希望孩子们害怕我，我更想成为孩子们的良师益友，蹲下来看孩子走进孩子的心理世界，老师要像老师也要不像老师，冯校长的讲座更让我坚定信念！

第四，班主任要提高建设合作团队能力。班主任工作不是独自完成的工作，班主任要善于合作，实现家校共育、师生合作才能携手并进，合作更能提高效率。

想大道理做小事情！班主任工作是平凡的，我们正在这平凡的岗位上做着些平凡的小事儿，享受这三尺讲台带给我的幸福感，就像我们学校大厅的那句话：人性总是美好的，温暖可以互相传递。我正努力把我的这份幸福感传递给我的孩子们！