观《齐学红老师讲座》有感 大连市112中学 白旖旎

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   聆听专家的讲座总是能让忙于烦杂工作的我得到很多启迪。很多时候感觉班主任工作累、杂、仿佛无头绪。正如齐学红教授在讲座中所说的，班主任的工作的复杂的琐碎的。但是如果一味的埋头于这些琐碎的工作而不进行总结。那么班主任在专业化成长的道路上将一直止步不前。听过了齐教授的讲座，让我充分认识到了班主任班级管理案例的重要性。就如同医生要写病历一样，班主任针对形形色色学生的各式各样的问题也应该编写一个班级的档案。在编写档案的过程中，更深入的了解学生。同时记录自己的解决方式，这无疑是自己教学生涯中宝贵的财富。

那合格的案例应该具备哪些条件呢。

• 故事性：有背景，有情景，有生动曲折的细节，有冲突悬念，引人入胜。不能只是活动的计划和方案，也不能平铺直叙。
  
• 丰富性：围绕决策，有多种选择和两难困惑，以及多种预判，耐人寻味。不要只是一个成功的经验和具体做法、技巧。
  
• 教育性：至少蕴含有一个明确的教育主题，从中引发读者深入思考，给人启迪。不能只是就事论事，必须上升到教育“基本面”上来思考。
  
• 开放性：要有问题，有争议，有引发争论的空间和看点，便于讨论。不能过于封闭、简单或过于圆满，让人无话可说。
  

同时印象最深的是齐教授说的，大多数教师所写的案例都是大团圆结局。大团圆结局固然好，但是在真正的生活中有许多孩子身上有着根深蒂固班主任处理不好的问题。案例的真实意义是用来记录自己处理各种问题的解决方式，对自己的教学工作进行梳理和总结。

齐教授还举了一个例子，生动地说明了班主任对于一个班级的重大意义。某个学校以成绩好坏进行分班。那这先天的劣势本来使孩子们仿佛烙上了一个耻辱的烙印。但是没想到在一位年轻班主任的引导下，这个班级成为了一个远近闻名的优秀班级。让我看到了在平凡的岗位上，我们小小的班主任老师一样可以变得优秀。但是仅仅埋头于教学还是不够的，我们应该研究学生，用对方法。这就是为什么齐教授一再强调教学案例重要性的原因。

  任何工作都是有技巧的，教科研就是为了让老师以最好的方式让学生在最短的时间内高效率的得以成长。所以作为班主任，我们更应该对身边的孩子们进行研究，让自己做一个幸福的班主任。