观看齐学红老师的《班主任与每个班级——案例式培训》有感 金润小学 高矗菡

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观看齐学红老师的《班主任与每个班级——案例式培训》有感  金润小学 高矗菡 利用一个星期的闲暇之余，观看了齐学红老师的《班主任与每个班级——案例式培训》，收获颇丰。关于班主任工作案例，我也写过一些。都是陷入了一些误区当中，例如结局大团圆，仅仅通过一次谈话经历就改变了孩子的一生等等。当齐学红老师说到这些问题的时候，我不禁在心中暗自嘲笑自己的无知。每一次书写班主任工作案例的时候，都觉得无从下笔。其实我们每天经历的每一件小事都是一个例子，每一个学生都是不一样的个体，这一切都源于积累。所以我认为，经验和积累，是一笔非常宝贵的财富，而经验也是缘于积累的。之前，有一位造诣比较深的老教师就曾告诉我，把每天发生的事情记录在一个本子上，并且进行思考与反思，提升会特别快。而自己以这样那样的理由，松懈了自己，也是这次青年班主任线上培训，让我重新燃起了斗志，对以后的班主任工作越来越有信心。一个好的班主任工作案例，就像是摄影，要有广角 ，近景和微交。与此同时，还要保证事情的真实性、完整性和客观性。案例是一定要有问题的，针对这个问题，你的解决方法是什么，得到了什么结果？这个结果不一定是成功的，也可能是失败的。而越是失败，越值得我们去研究，去探索，所以它不仅仅是一种成功经验的介绍。那么什么是好的班主任案例？齐老师说：好的班主任案例一定要有故事，能够吸引人，故事要有矛盾、有冲突、有故事情节。同时，案例内容要丰富，呈现出班主任工作的复杂性，而不是把复杂的问题简单化。所以，我认为齐老师的办法非常好，他倡导给每个学生建立一个档案，医院的病人有档案。我们的学生也应该有自己的档案，并将档案进行分类。在下一步的班主任工作管理中，我准备采取这个可行性方法。有的时候我也在问自己，班主任是什么？教育是什么？而我自己如何能成为一名好的班主任呢？在内心里有一个肯定的答案，那就是爱。是因为心中有爱，才能将温暖带给孩子。是因为对孩子深沉的爱，才义无反顾接下了冗杂的班主任工作。是因为对教育无限的热爱，才愿意牺牲自己去照亮孩子的人生之路。我也一直坚信，会因为爱，解决一切问题。自己担任班主任工作一年半了，实话实说，觉得自己的爱心越来越被不耐烦和没耐心取代。遇到孩子的问题和告状，自己更多是采取批评的方式。面对托班级后腿的后进生，自己甚至连理都不想理她。对于他们，自己表现出越来越消极的态度。但是老师这个神圣的字眼在孩子内心的地位是相当高的。记得班级里一个孩子在小海娃读本的小海娃梦想上画着我上课的一幅图片，并且在旁边用歪歪扭扭的字写着：我想像高老师一样成为一名优秀的老师。每每家长跟我电话沟通都说：“老师您帮我说说我孩子，她现在就听您的。”还有每每看到孩子们为了得到我的小奖励那些努力的身影...一名优秀的教师对于一个孩子的影响是深远的。我们应该用我们的爱心去感染孩子，影响孩子。真正成为他们行为和心灵的引路人。另外，齐老师谈到班级类型，关于优秀班的管理问题。每个班级都有不同分类的孩子，暂且可以分为优等生，中等生和后进生。而不能仅仅用成绩去评判一个孩子。优秀是一个过程，不要仅仅关注暂时的成绩，排名，而应该让优秀放在人的一生来看待。我在和孩子相处的过程中也发现这样一个奇怪的现象，班级里往往学习不太好的孩子比较热心肠，乐于帮助他人，乐于分享与分担。而反而是一些优等生，比较自私，只顾自己。拒绝承担班级繁杂的事务，并用漠视的眼光看待这一切。而这样的情况还不是个例，反而是一个普遍的现象。还记得曾经我让班级里一个学习特别好的孩子留下来值日，他直接拒绝了我，我问他原因，他很无所谓地回答：“我不想值日，值日太累了。”还有一个成绩优秀的女孩儿，她人缘特别不好，有一次竞选班干部，她什么职位都没有选上，她就质问他的妈妈：“我学习那么好，凭什么大家都不选我？是不是看我好欺负！”当时的自己，遇到这两个问题，可以说是手足无措。第一个孩子的话让我无法去接，第二个孩子的思想让我觉得悲哀。这不仅仅是孩子自己的原因，是家长的原因，更是社会的原因。现如今的社会，忽略了孩子品德的培养，更多是要求成绩。往往成绩优秀的孩子被套上各种荣耀的光环，他们没有任何抗挫折的能力。殊不知成人比成才更重要，小胜靠智，大胜靠德。德才兼备，才是优秀的真正内涵。而在下一步的班主任工作中，我不应该把精力全部投入在成绩上和后进生的教育上。而更多应该放在孩子心灵的引导和品德的培养上，尤其是一些冷漠自私的个体。同时我应该把自己这个思想传递给家长和课任教师，我们统一战线，一起去攻克孩子这个难关。最后想说说自己以后工作的一些措施：1、一定利用好班会课，现在每一周都有海娃工作总结的班会。而自己并没有利用好班会也没有好好的进行思考和备课。在以后的工作中，我要利用好每次班会课，让它真正的发挥作用，让孩子们真正做到应知、应会、应能。2、不要仅仅对孩子们灌输大道理，应该让他们亲身经历和体会，可以发挥学生的力量，集体的力量，以及学生作为集体的力量，身边榜样例子去熏陶和感染。3、经常和家长沟通，统一教育战线，共同努力教育品德兼备的孩子。4、遇到同一个问题换一种思考的角度和解决的方法，可能会产生不同的效果。我在教育道路上还任重而道远。希望自己能够披荆斩棘，不断前进。