《班主任与每个班级—案例式培训》学习感言

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齐学红《班主任与每个班级—案例式培训》学习感言 大连市一二五中学孙怡。作为一名年轻教师，从事班主任工作只有短短三年时间，日常教育教学过程中缺少足够的经验，因此在听齐老师这堂培训课时，希望自己能在较短的时间内接触到更加丰富和更富代表性的班主任工作方面的经验。通过认真听讲、详细记录笔记，加上将讲课内容与自身工作相结合，经过反复思考，使我对班主任的定位和班级管理工作有了全新的认识，也深深地认识到案例研究对提升班主任工作水平和能力的重要性。我明白优秀的班主任案例应该具有以下四点：一、一定要有故事，有矛盾，有情节，有人物，事件，有故事性，有背景，引人入胜，而不是流水账，用详实的语言，呈现什么类型的学校，怎样的班级。二、诊断最突出的问题，内容有丰富性，一波三折，学生不是一次班会、一次谈话就能改变的，学生的改变非一日之功，要写出班主任工作的复杂性，面对一个特殊学生的困境，不只是介绍成功经验。三、明确的教育主题，不要写一些模棱两可的，可以借助副标题，写出相应的对策与策略。四、不应该是大团圆的结局，从这个结局中，获得什么启发？而应该是遗留了什么问题，解决了什么问题。

班主任不仅是学生的引路人，我希望我能成为把教室变成学生温暖的家人，班级是学生个性发展的场所，是社会的雏形，班级对学生的个性化发展产生影响，以前没有意识到，教室里特别的位置，时间长会对学生的社会化人格产生影响，以后一定会注意这一点，满足学生自我发展，自我实现的需要。班主任的工作是复杂的，一定要认真研究每一个学生，和家长学生一同帮助学生成长。一个好的教育，不是告诉学生，而是让学生发现真理。作为年轻的班主任，我是和学生一同进步，希望自己能做一名善于学习，善于反思的进步型班主任。