《教育转型期的优秀班主任发展》学习体会

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冯恩洪《教育转型期的优秀班主任发展》学习体会 大连市一二五中学孙怡。听了冯老师的讲座，佩服冯老师信手拈来教学实例和口才。觉得自己需要学习的真是太多了。教育应该给学生的是享受，但是我觉得我的课堂给的不是享受，而是单纯的传授。自己讲的太多，学生却并不能都接受。但是这种传统的教学方式，到底如何改变，一直困惑着我。班主任的威力来自课堂，但是这种单纯的教授课堂，会有威力吗？国外的学校没有班主任，国民素质却排在前面，但我们有班主任，排名却是最后，真是特别值得我们思考。冯老师讲了四方面，一、班主任教育改革的适应能力，二、班主任的自我发展能力，三、班主任走进学生心灵的能力，四、班主任建设合作团队能力。冯老师讲的几点，让我印象深刻。一是学生应该接受教育，但是现在大部分的同学是忍受教育，想让学生享受教育就要从我自身做起，提高自己的课堂，改变自己的教学方法，争取让学生在课堂上用多种感官听课。冯老师讲的生物大奖赛，给我印象深刻，当学生自己亲身体验，多种感官接触知识，学生不仅自己把知识记得牢，记的准，多少年以后他也会印象深刻。当我听到冯老师讲到中国老师职业病，咽喉痛，我不禁觉得说的太对了，因为我正在经历着这种痛。２１世纪，学生想获得成功应该具有七种能力，自我管理能力，信息处理能力，有效表达能力，沟通协调能力，正确思考能力，好奇心想象力，创新改革能力。不禁让我思考，我该怎么做，才能让学生获得这七种能力？首先要改变传统的教的课堂，改变学生学的能力。作为班主任应该提高提升精神需求，做一个精神物质都富有的人，班主任自我发展最核心的一点是读书，冯老师三十年每天坚持读书一小时，作为年轻班主任，我深有体会，日常工作中，不懂的不知如何处理的地方，除了向老教师请教，对我们进步最大帮助的就是书，从书中学取别人的优秀经验。班主任工作一方面应该研究教材，另一方面就是研究学生，和学生在一起时，努力做一个又像老师，又像学生的朋友，走进学生心灵的人。