《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》学习心得 蔡悦

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大连开发区第六中学 蔡悦 作为一名青年班主任教师，听了冯校长的讲座，感觉很受启发。国民素质的提高确实有我们班主任的一份责任，如何适应教育改革也是值得班主任深思的一个问题。教育是德育的环境，教育给学生的感觉应该是享受，让每个学生享受适合自己的教育是我们的奋斗目标。教育应该告别难受，教育应该结束忍受，教育应该远离接受，教育理应走进享受。可是看看现在的学校教育，多少学生是在接受教育？甚至是忍受教育？想要改变现状，教师就要从自我的教学开始进行调整，少讲授，多让孩子阅读、多种感官接触知识，多交流合作讨论，通过探究获得知识，教会别人的过程中掌握知识，提高知识巩固率。新时代的教师不能继续仅仅用老一代的方法教育未来的一代，这样教育是不会进步和创新的。在教育学生这个过程中，我们要锻炼学生的自我管理能力，信息处理能力，有效表达能力，沟通协作能力，正确思想能力，好奇心、想象力和创新变革能力。我们教给孩子的知识应该来源于生活，我们研究的问题也应该来源于学生，我们要相信教育奇迹，相信学生的潜能。中国学生缺少积极的情感体验，班主任规范要内化，负责的外延要扩大。责任教育要让学生对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。和学生谈话要以知识充实，以哲理启迪，以榜样激励，以激情感染。班主任要主动培养自我发展能力，我们虽然是社会上权力最小的主任，但这份工作需要的是管理者的人格魅力。一个好的班主任一定是一位好老师，但一个好老师不一定是好的班主任。我们要精神物质都充实，品一流人生，创一流业绩，做最好的自己。情绪状态的管理是高端管理，成绩状态的管理是低端管理。班主任要帮助学生发现优势，走进学生心灵世界，建设合作团队。我珍惜我的讲台，我研究我的讲台，我享受我的讲台。把平凡的工作做到伟大，这条路过程很辛苦，结局会很幸福。我会继续在这条路上努力探索。