观《班主任与每个班级-案例式培训》有感 开发区金源小学 于双

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观齐学红《班主任与每个班级——案例式培训》有感  开发区金源小学 于双  
著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术，一种无私的爱。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。看了齐老师的讲座，让我受益匪浅，如沐春风。给我启发最大的就是案例分析中后进生的问题。当代的教育模式，大多以成绩、分数为标准，考100分的就是好学生，考60分以下的就是差生，但我们都忽视了衡量一个学生优秀与否的其他标准，所以从齐老师的课程中，我总结了以下几点关于如何转变一名后进生的方法。
1、培养信心。在教育过程中，我们教师应该相信后进生同样具有良好的本质，并相信通过爱心与坚持，“后进生”能够得到转变。有了“信心”才能以积极的态度面对“后进生”，但教师一定会遇到“碰壁”的情况，但不能失去信心，不要放弃转变“后进生”的信念，信心不会枉费。比如，我们在教育后进生的过程中，可以通过寻找孩子闪光点做文章，可以当着全班同学的面夸奖这名后进生，例如，这名学生很孝顺，老师就喜欢孝顺的孩子，更相信孝顺的孩子会是遵守纪律的孩子……几句简单的话可能会起到意想不到的结果，增强他的自信心。
2、关爱后进生。在班级教育中“后进生”其实是“弱势群体”，他们需要教师更多的关爱。关心他们，做他们的好朋友；宽容地面对他们的错误，用真心感化学生的心灵。对于后进生，我们可以首先让他对老师信任，感受到老师是自己的良师益友；让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活；从而达到良性循环的效果！其次，同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量，让他感受同学对他的信任，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
3、家长与教师的配合。在对“后进生”的教育中，我们还可以经常与家长联系，相互交流在家里、学校的表现，和家长达成共识，齐抓共管，以前孩子不写作业，现在孩子作业可能慢慢的开始写了，课堂上不时的就到他的身边，经常提问他，及时了解他的学习状况，然后和家长互相交换近阶段的学习状况，表扬已经有的进步，相信他会有更大进步的！
　　我想，转变“后进生”并非一朝一夕就能实现的目标，但只要我们始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，“后进生”的转变一定不只是梦想！