观冯恩洪老师《教育转型时期优秀班主任发展的思考》

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观冯恩洪老师《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》有感 滨海学校 陈红 结束了一段时间的忙碌，静下心来听听讲座，不失为一种享受，冯老师幽默的语言、丰富的案例、深入浅出地讲解更是让我惊喜万分。结合教育转型的大背景，冯老师着重讲了四个问题：教育改革的适应能力、教师的自我发展能力、走进学生心灵的能力、建设合作团队的能力。其中在第一大问题里，冯老师提出的“教育应该告别难受，结束忍受，远离接受，走进享受”让我感触很深，也不禁反思自己平日的教学，我们的课堂有没有真正做到让学生享受，我们口口声声要课改，却依然日复一日重复着最原始最传统的教学模式，原本可以很生动，很丰富的教学在应试教育的枷锁下变成各种答题技巧、条条框框，我们的学生在无奈地接受知识，甚至被填塞知识，这样的教育模式，何来享受？还记得六一当天，尽管月考在即，却毅然腾出一节课，给孩子们上了一节特别的语文课“我想和这个世界保持可爱的距离”，精心选择了诗歌，课上深情地朗读，悉心赏析，课后给孩子们布置了写诗的小练笔，孩子们表现出前所未有的积极。那一刻，我相信，关于丰子恺，关于写诗班的孩子们，那些远在天边的星子，那份探索世界、寻找自我位置的热情和努力，已经深深感染了很多人。然而，这样特别的尝试若凤毛麟角，平日教学，恨不能一节课当两节课，不能也不敢这般肆意占用最黄金的课堂时间，因此课堂便又成了灌输，现在的孩子又何尝不是在重复我们当年走过的路？因此我始终觉得真正彻底的改革应该从改革考试制度、教育制度开始，解放枷锁，让老师轻松上阵……