观齐学红《班主任与每个班级》有感 城内小学 姜悦

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    班主任作为班级的教育者和管理者，在班集体的建设和学生的健康成长中起着十分重要的作用。一个好的班主任就是一个好的班集体。      

    由于多种因素的影响，现在的学生是越来越难教育，越来越难管理了，尤其是现在班级内问题生有增多的趋势。我们作为教育者，面临着严峻的挑战，也感受到老师是越来越不好当了。在班主任工作中“问题生”的转化更是任重而道远。那么我们该怎么办？还有哪些困惑？为使教师们能敞开心扉，真正谈出自己工作中的特色经验，谈出自己的内心感受，学校从人文的角度出发，布置了温馨和谐的会场，把交流会变成座谈会。因此，在这次经验交流会上每位班主任老师都结合自己的工作实际，从小处入手，用一个个生动鲜活的事例介绍了自己在转化“问题生”工作中那一个个具有特色，充满爱的故事。如韩佳顺老师的《用教师的阳光哺育学生的小草》、田汉林老师的《挖掘学生的闪光点》、逄焕方老师的《关爱绽放的花朵》……     曼•罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己有阳光。”老师心中的阳光无疑就是那颗爱学生的心。有了爱心，面对学生才会多赞扬、多鼓励、少训斥、无讽刺。才能用爱心为学生陶冶情操，发展智力，提高觉悟，健全人格，从而达到塑造灵魂的目的，才能让学生健康成长。通过班主任对自己转化“问题生”工作的回顾，让我们不仅感受也真切的体会到了师爱正在进行中。

    此次学习，丰富了班主任教育转化“问题生”的方法，同时“将爱进行到底”更是成为我们不变的誓言。世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿每位班主任都能以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，无愧于我们的学生，无愧于我们的学生成长过程中的这段历史。