听《科学与民主的班级管理法》有感 得胜小学-张瑜

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  听《科学与民主的班级管理法》有感   得胜小学-张瑜 魏老师的观点深深的影响着我，现在终于有机会能够听一听魏老师的讲座。魏老师在讲座中提到老师树立为学生服务的思想，一定从学生的实际出发，不同档次的学生提供不同档次的服务标准，这样一个班集体才会充满活力，每个学生才会充满自信心。他认为班级管理的两大点，一靠民主，二靠科学。首先来说一说民主。第一部分，老师树立为学生服务的思想，当一个孩子以一个学生的身份来到学校，他们所依赖的就是老师了，不管干什么他们一个需要的就是老师了，所以老师一定要有为学生服务的思想；第二段建立师生互助的关系，学习单靠老师或者是单靠学生都是不行的，没有双方的互相支持，又怎么能走向成功呢，试想一下老师教学生不学，老师再怎么努力也是没用的，而学生想要学习却没有老师的指点，又怎么能学到知识呢？第三段，叫做发展学生人性中美好的部分，发展学生的个性特长，有个词语叫做因材施教，即针对学生的特点进行教育，不能盲目的只让他们学习，这样对学生的发展不好；第四段是教师的决策过程要民主，班级怎样管，课堂怎样管理，怎样能够更加吸引学生，更加适合同学们的需要，都大家共同商量，通过共同商量的方式，用适合学生的通道来学习，加强学生学习效率，提高学习兴趣。再来说一说科学的角度，科学共分为三段，设立学习计划、监督检查，总结反馈，三个系统，互相制约，互为条件，互为因果，互相促进，形成一个完整的封闭的管理的网络。班级管理上了民主和科学的轨道，班主任就越当越好当，大家也学起来越学越高兴，越学越自由。魏老师正是自己在做到“没给学生留过作业，没批过作业”的基础上，教会学生会写作文，会批改。“过好每一分钟，学好每一分钟”，又举了自己参加33个会议，带病参加演讲的事例，认为做好班主任就别把自己的情绪带到班级，带到学生身上。学生凝聚力强了，才能自己管理班级。另外，魏老师还传授了我们一定要做到八个学习习惯：一定学习习惯，二预习习惯，把厚书读薄，三适应老师的习惯，四培养学生留作业的习惯，五整理错题集，六培养学生互出考试题，七培养学生筛选信息习惯，八大事做不来，小事赶快做的习惯，这是最重要的一点。这些都是我们在今后的教学工作中值得学习和借鉴。听了魏老师的讲座，真的受益匪浅，也让我在今后的班级管理上有了更大的收获。