学习《科学与民主的班级管理法》有感 金石滩实验学校 崔玉玲

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学习《科学与民主的班级管理法》有感

金石滩实验学校    崔玉玲

    魏书生老师告诉我们人要对万事万物有敬畏之心，感恩之心。在班级管理中，教师不是猫，学生也不是鼠，要有科学民主的班级办法，民主化包括了1、班主任要树立为学生服务的观念。2、班主任要与学生有互助的关系。3、努力发展学生的人性和个性。4、决策过程要民主，多商量。科学化就包括计划系统，监督检查系统和总结反馈系统。魏书生老师通过亲身的经历，向我们讲述了在班级管理中如何实施民主化和科学化。

一、平等师生关系的建立

把学生作为研究对象，每一个学生的情况都不一样，需要老师去深入了解，了解这个学生背后的家庭，当老师了解班级里每一位学生的时候，才能去用不同的方式爱学生，教育学生。班主任应该是学生的知心朋友，充分发扬民主精神，与学生建立起一种民主平等互助的师生关系，做一个民主型的班主任。魏书生老师说，要让每一个学生当自己的副班主任。只有教师将原本属于学生的主导地位，交还给学生他们，他们才能做好自己的事情，将班集体的事当作是自己的事，他们才会引起重视。师生之间建立平等互助关系。教师要平等对待每一个学生，尊重每一个学生。处理事情要做到公平公正。教师有时候做事情需要学生帮忙，而学生也要教师的指导。因此，师生间建立平等互助的关系是十分重要的。

二、班级管理科学化

通常情况下的班级，都是班主任老师管理学生，老师不在，班长管，而魏书生老师倡导“人人有事做，事事有人做”。由于自己“眉毛胡子一把抓”，最后就成了什么也没干好。我也反思过，但总感觉自己有些力不从心：干了这个，又忘了那个。听了魏老师的报告，我明白了自己工作失误的症结所在：班级管理一直都是我自己在孤军作战，根本没有调动起“群众的力量”。“群众的力量”之大自古至今不少人曾经论证过了，近代中国革命胜利就是最好的见证。以我一人之力对付五十多名学生，有些力不从心，看来是正常的。在班级管理中让每个学生都积极参与班的工作，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。

三、乐观的生活态度

魏老师之所以能够成为一名优秀的教师，我认为还有一个非常重要的原因：乐观的生活态度。魏老师无论是对人还是对事，都很乐观。对人他曾说过：“当你把周围的人都看成是天使，那么你就生活在天堂里；如果你把周围的人都看成是恶魔，那么你就生活在地狱。所以要多看别人的长处，发展别人的长处。”对事魏老师更是常从积极的方面去看，例如对于陪学生跑步这件事来说，别人说：“魏老师别陪学生跑步了，多累呀！”，魏老师却认为“这是在拿公家的时间锻炼身体”。

世上的许多人会把优点变成缺点，甚至将小缺点变成大缺点，而许多伟人却能将缺点变成优点，化逆境为顺境，视危机为转机，以乐观的态度扭转乾坤，突破危机，开创人生的新境界。我想要达到这种境界，需要用心去经历人生中的每一件小事。只有经历过这些“小事”的磨砺的人，才会达到这种境界。我会以此为目标，去体会生活中的美丽。

    魏书生是一个教育改革家，工作务实高效吸引了整个教育界的目光；他一靠民主、二靠科学，“千方百计使学生成为学习的主人”和“从管理的角度组织教学，减少无效劳动”的思想、方法，极具前瞻性和可操作性，引领当今所倡导的新课程改革。在“兼职多、会议多、访客多、信件多、稿债多”的情况下，始终敢于、始终能够坚持在教育教学第一线的事实，检验并证明了魏书生教育教学思想方法的生命力。他所具有的理论家的思考、实干家的行动，不浮躁、不虚功，对今天浮躁喧嚣的教育界来说，是一支冷静剂，也是一个有为教师所必需的功力与定力。魏书生做的是踏踏实实的事。