观吴文君老师《师生有效实用沟通技巧训练》有感

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观吴文君老师《师生有效实用沟通技巧训练》有感

石河小学             孙敬圆

无巧不成书，这次的班主任培训正好赶上了我报考国家心理咨询师二级的培训阶段，吴文君老师的讲座让我特别的感兴趣，她用心理学的知识结合我们教学的案例，分析的深刻到位，更让我觉得作为一名老师掌握心理咨询的技能是很有必要的。她开始就提了两个我们毫无疑问的问题，我们都知道怎么做是对的，可在实践中往往正好相反，这就说明我们的沟通方式有问题。从而提出过去的五种沟通模式，分别是哄，讲，训，打，弃。结合这五个模式说说自己的经历吧。首先，从我读书时就知道不能体罚学生，所以当自己当了老师以后，首先就告诫自己不管孩子发生什么都不能动手打孩子，所以没有“打”。刚开始当老师的时候并不是班主任，作为一名科任老师，自己觉得老师就应该是和人讲道理的，所以每当课堂上有不听话的孩子，课后就会和人家滔滔不绝的讲道理，现在想想孩子们那时候会不会觉得我像唐僧一样。只是和孩子们讲道理孩子根本就不怕你，有的时候甚至抓胡老师。于是在我当班主任之前有的老教师就告诉我，你要学会“训”。回想那段时间苦不堪言啊，每天都要板着个脸，一有孩子犯错误，调查清楚就把犯事儿的孩子训一顿，现在想来，真的双方都遭罪。特别是有一年教了一个学生半年后，他的语文才打了15分，训了好多天，又过了半年好不容易及格了，可是因为实在太耗费精力，最后还是把他放弃了。这五个其实我觉得相对有效的就是哄，特别是教低年级小朋友的时候还是比较有效的。说来说去，这五个模式不是有效的，但就我现在自身而言是尽可能锻炼，把所学应用到实践中去。