倾听学生心语，走进学生心田

SPW5706686

“老师，我能和你聊聊吗？”午饭后，王文秀找到我，带着少女的羞怯说。

“当然可以了。”我说。

我真是如受宠若惊的感觉，因为已经很长时间，没有学生主动和我交流了。

正在我等她说话时，她却却嗫嚅了。我看出来他不愿在办公室里，且当着很多老师的面，于是，我们到了安静的三楼。

她诉说自己学习的苦恼，倾诉与同学相处的疑惑以及父母对自己的不解。她说了很多，激动之处泪珠从眼角沁出。

听着她的倾诉，一时间，我很难把这些与眼前这个活泼开朗的女孩联系起来。

我静静的地听她诉说，没有打断她。我知道此时的她对我是信任的、坦诚的，她需要的是内心抑郁的发泄，是宣泄后的痛快，而不是一种安慰，。

渐渐的她平静了，我开始和她一起聊起了她所说的问题。她的紧绷的眉头舒展开了，脸色不再阴沉。我们谈得很投机，最后我们约定常谈。

事情过去了了很久，我的心情依旧不能平静。我们总以为学生的生活就是应该是“三点一线”，其实我们错了，他们也有丰富的内心，有自己的喜怒哀乐。作为老师，除了上课下课，批改作业，时不时对学生的指责？和学生真诚沟通的时间多吗？我们恰恰忽略的是课堂以外的引导教育。

学生的心理，我们应该承认我们了解不多。或许我们也曾找学生谈过话，也曾就某些问题和他们交流过，但那往往都不是学生真实的想法，有时任凭老师怎么问学生都只是保持“沉默是金”；有时就随便找话搪塞；要么就撒谎，使我们无法走进学生的心理世界，更不用说去倾听他们的想法了。

“亲其师，信其道”，我深深的知道，作为老师，只有亲近学生，他才愿意坦诚相见。“见缝插针”利用一切可能的机会，参加学生的活动。篮球赛场，我们一起争抢；拔河比赛，我为他们呐喊助威；元旦晚会，我也会吼两嗓子、下雪了，我也会抓把小雪，洒在同学的头顶······把自己置于学生之中，学生们都很喜欢我，愿意和我聊生活、学习，有些学生至今还和我保持联系。“玩”到学生中去带去的是我们的关爱，分担的是学生的苦恼，分享的是年轻时美好时光，收获的是师生的和谐。

我知道作为教师，课堂是展现个人魅力的舞台。我记得一句话“学生可以原谅老师的苛刻严厉乃至吹毛求疵，最不能原谅老师的不学无术”。课堂上我注意运用诙谐幽默的语言、对学生讲述那些深奥的知识，学生说：“至今记忆深刻”。

爱学生是我们从事教育工作的前提。从某种意义上讲，爱学生体现得更是一种责任，当我们有了责任感，我们更会督促自己去完成自己的教育使命。只有爱学生，才愿意去接近学生，走进他们的世界，才会让他们喜欢你。或许我们曾以忙孩子、家庭、甚至于更多的理由把学生放在了自己不重要的位置上，那么就请你收起理由，担负起责任，努力的去关心、关爱、关注学生吧！

让我们坚守教育的重任，为孩子们无助的心灵能够有一个避风的港湾。关心他们的成长，走进学生心田，聆听他们的心声，是我们的责任，更是我们义不容辞的义务。

又很无奈，为了生计，父母离家背井外出打工，他们便成了留守孩子。自己的心事无法与远在外地的父母沟通，由于代沟问题年迈的爷爷奶奶更是无法交流，然而和同龄人将自己内心的痛苦又怕成为同学的笑柄。处于这种尴尬环境中的他们需要被关爱和倾听，而我或我们恰恰忽略了这一点。或许我们也曾找学生谈过话，也曾就某些问题和他们交流过，但那往往都不是学生真实的想法，有时任凭老师怎么问学生都只是保持“沉默是金”；有时就随便找话搪塞；要么就撒谎，使我们无法走进学生的心理世界，更不用说去倾听他们的想法了，只有让学生主动来找你，他才愿意坦诚相见，那么我们又如何让学生来到我们的身边呢？结合我的个人经历，我认为首先应该让学生喜欢你，信任你，其次要爱学生那么如何做到这两点呢？我认为应该从以下几方面入手：

1、“玩”到学生中去

这里所说的“玩”是指老师应该走到学生中去，尽可能参加他们的一切活动。刚毕业时，我就利用一切可能的机会多参加学生的活动，如、；篮球赛、拔河比赛、元旦晚会、打雪仗等等······和学生一起吃，一起乐，把自己置于学生之中。值得一提的是在篮球比赛中我率领的球队竟神奇般地将男队打败，给学生赢得了被请吃糖的机会，这让我很是威风，毕竟女老师会打球且打的较棒少之又少啊。所以学生那是都很喜欢我，愿意和我聊生活、学习，有些学生至今还和我保持联系。“玩”到学生中去带去的是我们的关爱，分担的是学生的苦恼，分享的是年轻时美好时光，收获的是师生的和谐。

2、展现个人魅力

个人魅力是让学生喜欢你、信服你、崇拜你的资本。作为教师，课堂是展现个人魅力的舞台，课堂上诙谐幽默的语言、丰富的知识、娴熟的组织课堂的能力、严谨的教学态度都是我们个人魅力的展示，挥洒自如、扎扎实实上好每堂课是我们必备的素养,让学生发自内心折服于你的课堂，觉得你很了不起，他们就会更喜欢你信任你、崇拜你。课下时不时秀一下自己的特长更会起到画龙点睛的效果，让学生觉得你很了不起。比如在我们学校就有老师会弹吉他、跳霹雳舞、练武术·····这些都是会让学生眼前一亮的，自然也就提高你的威信。

3、爱学生

爱学生是我们从事教育工作的前提，只有爱学生你才愿意去接近学生走进他们的世界，才愿意让他们喜欢你。从某种意义上讲，爱学生体现得更是一种责任，当我们有了责任感，我们更会督促自己去完成自己的教育使命。或许我们曾以忙孩子、家庭、甚至于更多的理由把学生放在了自己不重要的位置上，那么就请你收起理由，担负起责任，努力的去关心、关爱、关注学生吧！

让我们肩负起留守孩子教育的重任，让他们无助的心灵能够有一个避风的港湾。关心他们的成长，倾听他们的心声是我们的责任，更是我们义不容辞的义务。

SPW5706422

让我们坚守教育的重任，为孩子们无助的心灵能够有一个避风的港湾。关心他们的成长，走进学生心田，聆听他们的心声，是我们的责任，更是我们义不容辞的义务。