因材施教，以生为本，让每个孩子享受适合自己的教育——聆听冯恩洪校长讲座有感

pyjyj5f64

    在平阴县教体局的组织安排下，去年一年我有幸参加了中国教师教育视频网的校长培训。聆听各位专家、领导的讲座，他们对于学校课程建设、信息化管理、有效教学、教学监控等各个方面的见解和主张，犹如醍醐灌顶，使我茅塞顿开，给我的思想带来了很大的震撼，使我在教育教学、学校管理等各个方面都有了很大的提升。
    期间，有幸看到知名教育家冯恩洪校长《让每个学生享受适合自己的教育》的视频讲座，使我感受颇多。冯校长用灰诙谐幽默的语言提升了我对教育的重新认识与思考。特别是冯教授提出教育的真谛：“教师要为有差异的学生提供合适的教育，并让每个学生享受适合自己的教育”；“我们的教育必须承认和尊重差异，研究差异，创造适合学生的教育”；“教育就是要做到告别难受、结束忍受、远离接受、走进享受！”“教育的追求不能取一个、舍一个，不能扬一个、抑一个” ；“合适的才是最好的”，等等。这些富含哲理的教学理念也深深的影响了我，感动了我，它将对我今后的教学有了很大的帮助。现在我想谈一下自己看完冯恩洪校长提出的《让每个学生享受适合自己的教育》视频讲座后的感想。
    回顾我们的课堂教学，我们每天都在不厌其烦的说教，学生在做一样的练习，一样的作业。有时完全忘却了学生的需求，只是想着让学生将课程内容学完就好，而冯恩洪校长《让每个学生享受适合自己的教育》却让我们认识到我们的教育必须承认和尊重差异，研究差异，创造适合学生的教育，并让每个学生“享受”适合自己的教育。
    冯校长提出的“每个学生” 告诉我们：学生在教育中的主导地位，教育要面向全体，面向每一个学生。在教育面前每个学生不论家庭出生背景如何，能力高低差异如何，都有享受教育的权利。不能有任何一个学生被放弃，被遗弃，被抛弃。“每个”同时也反映了教育的公平性，师生不仅在人格上平等，而且教学合作过程中的地位上平等。更是受教育的权利不被剥夺的平等，无论遗传基因，表现优劣等等。教师应让每个学生因为感受到关爱而把自己的才能发挥到极致。
    其次，冯校长提出的“享受”就我的理解而言，就是让所有的学生有一种强烈的精神上的满足感。能在艰苦的学习过程中随时都能获得成功的乐趣与喜悦，进而有一种强烈的学习上欲望和主动性。教师要改变由最开始的学生为了得到一点奖赏，后来为了老师的表扬，再后来为了爸妈的幸福，以及最后的为了自己的前途的思想。让学习变成一种规律性的主动自觉行为。这样才会从学习中真正体会到乐趣。所以只有学生真正做到享受学习的过程。自己进而逐渐养成生活与学习习惯才能在课堂内精神饱满。集中注意力。在课外兴趣广泛，阳光向上。这样才能实现“愉快学习，健康生活，快乐成长”的教育目的。如何才能做到让学生都能享受到教学过程的快乐？这就要求我们教师有高尚的师德让学生心悦诚服，有丰富渊博的知识满足各类学子对知识的渴望，让灵活的教学方法取代枯燥的说教，让开放民主的教学氛围使学生有一个健康的和谐的成长环境。用真正的换位思考设身处地地为学生着想走进他们的内心，感受他们的喜怒哀乐。我想在这样的教学理念下，学习就成为一种快乐，一种生活生存的需要。
    我认为冯校长提出的“适合”就是合适 ，适用，适当的意思，教育存在着共性，普遍性。当然我们也不能违背自然规律，也就是要尊重个性，尊重差异。学生不同，其学习状态，学习能力，学习方法，学习兴趣都会不同，因此他们的学习习得也必然不尽相同。所谓“因材施教”就是要关注学生的个性成长，准确了解学生的自身发展特点，给他们充足的自主学习时间和发展空间。社会的多元化发展，就需要教育培育出复合型人才与之相适应。能在清华北大就读的学子当然是家庭的骄傲，国家的栋梁。但是这样的人才毕竟是数量有限。社会的各个领域，各行各业都需要教育培养出具有一定能力和素养的人才。我们不可能把所有的学生都教育成统一模式。只有最适合的才是孩子们最感兴趣的。也是孩子们最需要的教育。这样学生才会做到视野开阔。特色鲜明。牡丹花艳丽可是不够芳香，桂花香飘万里可是却不够养眼，玫瑰花漂亮有着甜甜的香气却满身是刺就是这个道理。一个学生的存在就具有其合理性，独一无二性也能做到让学生享受到适合自己的教育。
    闲暇之余，我也想过中国的教育。我们总在叫喊改革、减负，其实都是嘴上的空话。有着无数的考试，择校压着你，无论是校长还是老师都不可能拿学校的声誉开玩笑。如果我们的中小学也可以实行学分制，对一些科目有必修选修之分，有的科目达到一定的程度，如果你没有兴趣就可以放弃转攻别的科目，对学生来讲不也是一种减负？我们很多优秀的学生，可能因为数学成绩差，英语跟不上被挡在了大学的门外。诚然，我们需要各科都优秀的全才，可是有的“偏才”或许在某方面更优秀。想想我们曾经的文学大师钱钟书，沈从文，如果按照现在大学考试的入学标准，他们根本不够资格进入高等学府，那么《围城》、《边城》更与我们无缘了。
    总之，我们要改变观念，思考最有益于学生的学习和发展的教学方法，在教学行为上要更多地考虑学生的需求，找到最适合我们的模式，打造自己的教学风格。同时也要关注学生的差异性，让学生充分地发挥他们的特长，扬长避短，最大程度地激发学生的学习热情。需要通过满足学生的自我尊重的精神需要来实现。让他们获得成功，产生成就感，给他们以肯定和鼓励。特别是不能言语损伤，侮辱性的语言甚至超过一顿痛打对学生的伤害，要博取学生的认同，还必须有心灵上的沟通，这就需要我们去倾听他们的心声，所以我们要更多地俯下身来聆听学生的想法，这样我们就和学生建立了一种既是师生又是朋友的关系，学生的心里话会对你说，你才能去解决他们中的实际问题。
    我们在平时也要更多地阅读可以提高教学技能的书籍，更多的反思自己的教学，学习一些课件制作的本领。让自己时刻处于前进的状态。用心了，努力了，就会有收获，只要我们对自己还没有放弃，我们一样可以创造适合我们自己的教育。作为一名年轻教师，我们跟更应该承认和尊重学生的差异，研究差异，创造适合学生的教育方式，并逐渐形成自己的教育风格，让每个学生能享受到适合自己的教育。