培养学生学科素养，提升课程建设水平（学校课程建设案例）

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      2016年六一庆祝活动，我校以过一个“快乐祥和、有趣有味、有文化有艺术”的六一儿童节为宗旨，以“培养和发掘学生的学科素养”为主题，开展了一次丰富多彩的文化娱乐活动，让孩子们度过了一个充实而又有意义的节日，激发了学生热爱生活、热爱校园、热爱学习的丰富情感，充分展示学生的艺术才华和学科素养。本次活动形式活泼，内容丰富，积极向上，既凸显了我校“培养学生学科素养”的办学思想，又体现了我校课程建设的总体思路，丰富了孩子们的节日生活，又起到了育人效果，充分展示我校的素质教育成果。受到了领导和群众的一致称赞。
      首先，就本次活动的目的达成和预期效果层面来讲，这是一次很成功、很圆满的庆祝活动。
      主题鲜明，效果圆满。从学校层面来讲，达到了预期效果，实现了本次活动的目的。
      一、打破了以往艺术特长生独霸舞台的惯例，为更多的孩子搭建表演的舞台。以学科素养展示的形式，汇报了我校素质教育成果。
      二、依托课堂文本的拓展和外延，传承我校的优良传统和丰硕成果，在各个学科开展了丰富多彩的“达人”评选项目，充分调动了每个孩子的积极性，挖掘和发挥了他们的潜能，使其综合素质和学科素养得以展示，收获了自己的成功。
      三、通过具有“人文性、丰富性、趣味性、创新性、多元性”为特色的“学科素养展示”活动，向家长和社会展示我校关注学生个性发展、全面发展和终身发展的办学理念， 进一步打造了我校良好的社会形象。
      其次，从本次活动的效果来看，这是一次很及时、很正确的庆祝活动
      一、学校高度重视，活动质量高
　　在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，邀请一年级全体学生家长和各班家委会成员以及所有参与节目的学生家长共计186人到校参加了本次六一庆祝活动。（事实要远超于这个数字）同时邀请了县电视台记者加大本次活动的宣传力。使这次活动各方面都取得了较好的效果。
      从整台节目的策划，方案的论证到活动的调度、指导、彩排，殷校长一直参与其中。为保证活动效果，学校不惜投入大笔资金，为学生购置服装、道具、奖品、搭建舞台，可以说，这是历年来所没有过的，加之今年的汇演形式又是初次尝试，老师们先是很大的压力，感觉节目质量不好，不好意思搬上舞台。但通过学校一次次调度和沟通后，老师们树立了信心，变压力为动力，通过师生共同努力，终于使本次活动获得了圆满成功。
      二、节目丰富多彩，师生受益大
全校共有12个节目，有优雅动人的舞蹈，有意境悠远的经典诵读，有扣人心弦、韵味十足的课本剧表演，有诙谐幽默、知识味浓的数学小品，有活力四射、动感十足的爵士舞表演，有精美夺目、创意飞扬的手工艺展示，有悠扬悦耳、体现团队精神的小合唱和口风琴联奏，另外，还有生动形象、绘声绘色的模拟法庭表演，和气势磅礴、令人惊叹的小火箭科学制作，同时，还有委婉动听、惟妙惟肖的英文手语表演唱。总之，每个表演的孩子都在活动中得到了锻炼和提升，每个参与的孩子都在欣赏中获得了享受和熏陶，都在参与中充实了自己，都度过美好的节日时光。精彩丰富的节目的获得了嘉宾和家长们的一致赞叹，整个表演过程笑声、掌声不断，诺大的会场成了一个欢乐的海洋。
      三、评选别出心裁，学生兴趣浓
      本次活动的第三个版块是各类达人的评选，学校认真组织，精心准备，从场地安排到氛围烘托，再到评选办法，流程、拍照、领奖等等等等，学校无不认真布置和准备每一个环节。为充分保障鲜活的效果，本次采用“赶集式“评选，学生可根据自己申报的评选项目，自由出入每一处评选场地。学生兴趣浓厚，积极性被充分调动。整个评选现场气氛高涨，热闹而紧张，轻松愉快而又扣人心弦。通过评选，绝大部分学生都大有收获。其实，学生更加重视的可能是评选的结果，但我们更加重视的则是学生为参加评选而努力准备的过程。
      再次，从学校、师生各方面的收益层面来讲，这是一次很必要、很珍贵的庆祝活动。
      一、从学校层面的收获来讲：
      1、引起了广大家长的关注和参与，得到了家长同志的充分认可和赞誉，为我校树立起良好的办学形象，获得了良好的社会舆论支持。为学校的可持续、跨越式发展奠定了坚实的基础。
      2、以学科组为单位提供节目，展示学生学科素养的节目呈现形式，培养了教师的团队意识和合作意识，教师们在协调作战的过程中增进了彼此的了解，加深了同志间的友情。使我校团队建设得到了进一步加强，强大的团队力量得到了体现。感受较深的如低年级语文组的经典诵读和高年级语文组的课本剧。
      3、较好地体现了我校教师的大局意识、服从意识。集体正能量得到充分发挥，每名教师都有为学校献言献策，为学校发展不辞辛劳，甘于奉献的精神；每名教师都有上进心，都不甘落后，都有想办事、会办事、办成事的愿望和能力。
      活动也锻炼班子成员和全体教师。的确，能力的锻炼是在工作的实践中获得的。我们把活动组织得非常圆满，大家积极主动，组织有力，分工明确，各司其职，这是一种领导风范的展现；大家齐心协力，群策群力，默默工作，密切配合，这是一种团队凝聚力的的展示；大家分工负责，围绕中心，抓住重点，按时完成，这是一种独立作战能力的体现。
学校方面，从活动策划到方案制定，从创设环境到服装道具准备，从安排场地到节目选择、彩排；老师们从小节目的策划，从选材选人、制作道具、到表演排练，直至搬上舞台，每一项工作都紧锣密鼓而有条不紊，教师的大局意识、服从意识、奉献意识、团队合作意识都得到了淋漓尽致的展现。
      二、从教师层面的收获来讲：
      1、个人能力得到了锻炼。教师的天职是教书育人，但作为一名教师不能仅仅只会教书。就像一部电影的摄制，教师既是出品人，又是制片人，既是导演，又是监制，同时还要负责场务、造型和化妆。这些工作都是老师们平时几乎用不到的。但在这次活动中，负责节目的教师身兼数职，克服重重困难，最终使自己的节目完美登台。如社会学科的老师，能把社会课中的一个小活动加工后搬上舞台，既为师生呈现了一个法庭审判的模拟场景，更为学生们上了一堂知法守法的安全教育课。有些老师个人普通话不太标准，但最终指导的学生口语表达效果很好。我想，节目准备的过程或许是痛苦的，但它的结果是甘甜的。老师们正是在这样一个过程中悄然得到锻炼，得到成长。
      2、个人素质得到提升。李西龙、付丽两位老师临危受命，负责主持节目汇演期间的主持工作，虽然都是初次，但在充分准备之后，亦能激情洋溢而沉稳干练、收放自如。在圆满完成学校任务的同时，个人素质更是得到了提升。
      3、精益求精，追求完美的意识得到提升。如高年级语文组的课本剧，数学组的数学小品，大到场景的布置，道具的准备，小到人物表情、语气和动作的使用，都经过了精心的指导和排练，每一次的排练，学生们的水平都会有一个新的提升，节目的质量都会有一个新的飞跃。
      科学课老师指导的科学小制作，从最初火箭起飞的成功率，到起飞的高度，到小火箭的装饰，每一次都有改进，每一次都有提升。当然，还有音乐组的两个集体节目和美术组的纸艺展示形式，以及社会组的模拟法庭服装、道具的准备和舞台效果的布置等，这每一次的改进和提升无不显示出老师们精益求精，追求完美的品质。
      三、从学生层面的收获来讲：
      1、激发了孩子的兴趣，每个孩子都有成功的愿望。
本次庆祝活动总共三个大版块，一是2014级新生入队仪式；二是学科素养节目展示；三是各类达人评选过关。三个版块中，第二和三个是学生们兴趣浓厚，最受关注的。在谈到活动过后的感想时，很多学生谈到了“羡慕“一词，羡慕那些能够上台演出的同学，羡慕那些获得多个贯宝宝，领取到学校文化衫的同学。这是好的现象，是一种正能量。这从侧面说明了每个孩子都渴慕成功，每个孩子都有成功的愿望。这是一种强大的内驱力，这种力量一旦被激发，将对学生的发展产生不可想象的积极的作用。比如在“百科达人”评选现场，五年级几个平时考试都很难及格的同学，对之前提供的百科达人评选试题对答如流，毫不费力，轻松拿下本组认证的“贯宝宝”。这难道不是兴趣的力量吗？由此，我又在想，什么时候，我们能发现和使用一种办法，充分调动学生的兴趣，让学生像对待达人评选一样对待学习，我们教学成绩的大幅提升又有何愁？
      2、每个孩子都品尝到了成功的快乐。这不仅仅是这个活动中的成功，更难能可贵的是，很多孩子的自信心被树立。一些学习中默默无闻甚至比较困难的同学，通过自己的努力，也获得了心仪的贯宝宝，领取到了奖品，收获了自己的成功。这对于一般人来讲也许是不值一提的，但老师们若能抓住这次微不足道的小成功，对他们进行适当的教育，或许能够重树他们的自信，激发他们奋起直追的勇气。六年级一名男同学说，我虽然没有得到贯宝宝上衣，但我从来没有这样快乐过。可见，孩子们是多么的渴望成功，多么渴望享受到成功的快乐，我们为什么不能施舍一点给他们呢？
      3、挖掘了孩子的潜能。
不仅展示了孩子们的才艺，也体现了我校素质教育的风采，使每个学生的个性得到张扬，潜能得到充分的发挥，尤其在八个类目的达人评选过程中，每个孩子都积极报名，踊跃参与。给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受， 在积极的参与中体验到成功，去感受成功的快乐。使“六一”庆祝活动真正成为了孩子们展示自己的大舞台。让孩子们过了一个幸福、难忘的节日。同时也挖掘了一部分具有特殊潜质的学生。
      4、一次综合实践活动的参与，一次综合能力的锻炼和提升。
本次活动让每一位孩子充分展示了他们活泼的个性，在参与体验的过程中，各项综合能力得到发展。小学阶段应该是最活跃、最有生气的阶段，是素质教育实施的重要阶段，死气沉沉是教育的悲哀与孩子的不幸，学校教育如何让孩子的综合素质得到全面提高，光靠学科成绩是片面的，是远远不够的。我们应该创设活动载体，这次活动就是一种良好的载体。在活动中培养孩子们的综合素质，培养一种集体荣誉感，一种奋发向上的正气，一种成功的幸福感。
      此次活动虽然已经过去，但精彩还在延续，和谐的氛围始终回荡在每一个人的心中，歌声笑声缭绕的校园变得更加明媚和朝气蓬勃，孩子们的“六一”充满快乐与生命律动的气息。本次活动充分展现了学校素质教育的成果，丰富了学生的校园文化生活，熏陶了学生的艺术素养，为学生提供了发展特长、展示自我的舞台，既是素质教育成果的集中展示，也是学校文化的延伸，为孩子们留下了童年的珍贵回忆。