有感于《教育是温暖的》 平阴县实验小学 房秀丽

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                                                         有感于《教育是温暖的》
                                                          平阴县实验小学 房秀丽
      在教书育人中，育人是最根本的，这就要求教师不仅有知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱，至死不渝的爱。
      “没有爱，就没有教育。”前苏联教育家马可连柯这句话道出了教育的真谛。
教师对学生的爱，首先表现在对学生的尊重，并且培养他们的自尊心。“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。”陶行知先生这样尊重学生。又如苏霍姆林斯基的所言：让每一个孩子都抬起头来走路。这就是尊重学生，使其产生自信心的形象说法。尊重是每个人的一种普遍需要，小学生由于生理，心里的发展特点，特别希望得到家长、教师的尊重，信任。而由此建立的自尊心往往是学生进步的内在动力。作为现代学校的教师，我们要记住陶行知的话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。”
    有了浓浓爱意，课堂显得宽松，教师游刃有余地教，学生轻松自主地学；有了爱意，就多了一份宽容，多了一份尊重，有了爱意，课堂就不仅仅传授知识，而是更多地关注个体生命的成长历程；有了爱意，课堂上更多的是激励，是赏识，有了爱意……
当然，爱不是放纵，爱里有严，爱里有教育，当看到学生出现了不良生活和思想倾向时，就及时送上关怀与指导，这样学生在承受师爱的过程中找到前进的路。
    “把你的生命放在学生的生命里”，乐其所乐，忧其所忧，用师爱引导他们走向光明、走向未来。

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