教学监控工作案例

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孔村小学教学监控工作案例
一、实践思路     
  学校的教学质量监控是教学管理工作的重要内容与重要环节。通过质量监控，促进教师提高全面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。
二、措施
（一）学科日常教学过程。
即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决。
（二）学生学业水平。
学生的学业水平就是指在正常的学校教育条件下，按照课程标准和学校学科培养目标的要求某学段的学生在三维目标上达到的综合水平。  
（三）教师教学思想与业务能力。  
教学思想制约教学行为，因此，它应当成为质量监控的重要内容。这是过去所忽视的。我们目前必须认识到，通过监控教师的教学思想，可以有效促使教师与学校的教育教学理念融合或保持一致性。教师的业务能力是教师专业素养的重要标志，要不断提高教师应变、板书、口语等基本功，更要提高教师独立备课、钻研教材的能力。
三、过程
（一）建立学校教导处——教研组——教师个人三级质量监控体系，强化年级段培养目标。  
（二）进行班级学期质量跟踪。  
（三）每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、同行互评、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。  
（四）加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决。要重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。
四、效果
通过对各门课程的教学过程、效果及课程建设状况进行检查和评价，提高了教师课堂教学的有效性及各教学环节的设计水平，从而提高教学整体质量。
五、实践心得
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，是衡量一所学校教学管理水平的重要标准之一。教学质量监控就是对学校教学工作过程及其结果进行设计、实施、检查、分析、整改、提高，不断强化教职工的质量意识和质量责任感，使学生、教师、学校的同步发展，实现高效优质教育。