教学监控实践案例开展素养活动

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一、指导思想：

     小学语文课程标准指出：要“全面提高学生的语文素养”，“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程实施必须着眼于学生语文素养的提高，最大限度完成语文课程目标。为全面提高我校学生的语文素养，我校将以开展语文素养活动为核心，努力使学生达到语文知识、语文能力、语言积累等的融合。

二、实施目标

    全面提高学生语文素养，使学生具有较强的识字写字能力、阅读能力、习作能力和口语交际能力，促进学生综合素质的提高。同时引导教师正确把握语文课程目标和语文教育的特点，促进语文教学质量的全面提高。

三、实施内容及措施

1、背诵经典，古诗文诵读达人评选活动

措施：各年级规定每学期必背篇目20篇，自背篇目不限。根据背诵数量，每班先在班内自评10名班级诵读达人，再参加学校达人评选。

2、“我是小小书法家”评选活动

措施：采取全员参与的方式，先班内自评。同年级统一书写内容，书写同一首诗，每班选5名书写最漂亮的参加校园书法家评选。评选出的校园书法家作品在校宣传栏内展览，学校发奖。

3、听写大赛

措施：全员参与 同年级共同听写一套试题。根据正确率和书写评价。

4、课文朗读达人评选

内容：选取所学课本中的一篇课文，配乐朗读。

措施：先在班内评选，每班评选2人参加学校评选。全校学生共同观看，从而带动全校学生的诵读水平上一台阶。

   

    语文素养的提高，是一个长期的过程，不可能立竿见影，一蹴而就，所以在日常的教学中应该重视启发学生，引导学生，注重学生的语言积累，并开展多种形式的素养活动，慢慢提高学生的语文素养水平。