言传身教，润物无声

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言传身教，润物无声

——观《大连十大名师》李例事迹有感

庄河市实验小学   李金玉

名师是教师的光荣，那是这个职业崇高无上的美誉，是我们教师团队最耀人的光环；名师也是同行的镜子，它折射出自己身上不足之处，以便我们更好地在教育战线上实践前行。

今天，我们坐在一起观看《大连十大名师》颁奖典礼，通过那一个个短小而精华的短片，感受名师所带给我们灵魂上的震撼。我震撼于他们为教育事业的献身精神；我震撼于他们为少年儿童的成长呕心沥血；我震撼于他们为教育教学改革所做的贡献；我震撼于他们在教育教学中所做出的闪光业绩；我更加震撼于数十年如一日，他们用爱心和激情幸福地工作着。刹那间，我为我是一名教师而感到骄傲。

当短片播放到金州春华小学语文老师李例的事迹时，我的心情久久不能平静。一个有着9年代课经历而今站在讲台上22年的教师；一个有过住校5年舍家疯狂工作的教师；一个从农村二十里中心小学调入市内金州区实验小学的教师；一个经历过由教师走向学生又由学生走回教师的艰辛坎坷的教师......与其说她的从教历程充满着传奇色彩，不如说是她执着追求的奋斗结果。正如她在自己的博客中写道：“我不愿意提及曾经的艰辛经历，我只是一直低头走着自己该走的路，用认真的工作态度和真诚的心去对待每一位学生，只是一不小心得到了大家的认可。”

我的经历与李例老师有着相似之处。在2006年考上正式教师之前，我有1年的私立学校任职经历，我要感谢党的好政策，让我有机会加入人民教师的队伍。2006年刚参加工作时，正赶上另一所村小的英语老师休产假，于是我便奔波于两校之间，每天往返40多里地，这一走就是一个多月。紧接着二年级老师小产，我一边上4个班的英语课，一边教二年级的语文数学课程。同时，我还兼了4年的村小校部的少先队辅导员工作。2010年被调到仙人洞中心小学，由于当时面临部分村小并校，教师短缺，我一人肩负起3-6年级7个教学班的教学任务。2012年3月，我从农村走出来，成为庄河市实验小学的一员。

我的付出却与李例老师相差甚远。虽然我的小小付出也得到过肯定，但是我做的远远不够。自2012年8月担当班主任以来，周而复始的工作总是累的我喘不过气，也没了往日的激情。而李例老师说，像所有的班级一样，每天，老师带领学生伴随着铃起铃落，上课下课，到校放学……看似平平淡淡，周而复始。可在她的心目中，却装着清晰明确的育人目标。她着眼于学生的终生发展，带着满心赤诚的爱，培育学生健康的心智，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。她惯于用平静、亲和的态度，言教结合身教，引导学生说真话、做真人，轻松随和，张弛有度，收放自如。她特别注意保护学生的纯真心理和自然表现。课间，同学们兴高采烈，可以自由地低语谈笑，老师走进教室，学生从不惊恐万状，装腔作势。在学校，对学生一视同仁更加重要。在从教这些年中，“公正、公平、机会均等”是她的治班原则。从教22年来，她一直脚踏实地耕耘于教学一线，日常课堂时时公开，节节开放，与同行共享教学的快乐。她说：“一位老师对学生的影响是不言而喻的，一位优秀的老师并不是他的课上得有多好，而是老师本身首先有较高的内涵和修养，用先进的观念和理念去主导教学行为。”这些常人难以做到的，李例全都做到。这些都是值得我学习的地方。也为我今后的教育教学工作指引了方向。

“言传身教，以德服人”这是对李例老师高尚职业道德的高度概括；“随风潜入夜，润物细无声”这是对李例老师无私奉献事迹的真实写照。今后，我要学习李例老师对事业的执着追求，爱学生的高贵品格。同时，我要以一颗常人的平常心去面对工作，以一颗充满激情的爱心幸福地工作，努力使自己早日成为一名合格的甚至优秀的班主任教师。