大连 开发区第三中学 陈笑菊 观田恒平《管理：在无为中大成》

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大连 开发区第三中学 陈笑菊 观田恒平《管理：在无为中大成》

    班主任的班级管理是一门艺术，如何管理既有效又轻松，是现在需要研究的课题。田老师说，在无为中大成，从以下几方面进行阐述。树立自我形象：在示范中形成。为人师表，以身试教。学生都有模仿性，我们不经意的一个动作都能让孩子么学去，如果是我们不好的习惯，那再纠正起来就很困难了。做一个有性格的人 注意积累：厚积博发，注意消化：本土意识，注意创新：阴阳思维。运用制度文化：在熏染中自成。没有规矩不成方圆，班级有制度文化会规范学生们的行为规范，但制度的制定需要合情合理，不能一味的复制，根据班情实际制定才好。内在约束，外在规范，文化体认。 以外在制度造形——达成规范；以内在制度导行——达成自觉；以文化认同塑神——达成自发。确立发展目标：在希望中生成。对于优等生、中等生、后进生和学困生，制定不同的发展目标，因材施教，让优等生率先发展，中等生适度发展，后进生加快发展，才能让每个学生得到充分发展。每个孩子都有无限潜力，作为班主任要对他们充满希望，不能因为一个错误就判定他们不行，孩子是发展中的人。个体目标是发展的动力，整体目标是成功的基础；长远目标是成就的未来。搭建成长平台：在竞争中做成。竞争意识能激发学生们学习的动力，更自觉主动地接受新知识。 引导自主发展：在探索中达成。 无知：做一个倾听者，把探索的机会给他们。无能：做一个欣赏者，把表现的机会给他们。无用：做一个指挥者，把学习的机会给他们。无欲：做一个扶植者，把荣誉的机会给他们。让学生自己把握自己命运。让学生自己成就幸福人生。正如田老师说，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的工作做好就是不平凡。