听申淑敏老师《做幸福的班主任》有感 城内小学 姜悦

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“班主任的幸福到底是什么？如何寻找？如何体验？如何创造呢？” 申淑敏老师的报告开篇就抛出了问题，但我却有一点点不同的说法，幸福何须去寻找？爱于心，幸福即会于心，自会感受。没有一种爱是零回报的，没有一种教育是零效果的。要想感受到幸福，就需要真心付出去创造。
“幸福”需要爱心。这种爱是发自内心的，是情如一家人的情感。是每位班主任都应该具有的一种品质。一个正直、善良的人才可能真正拥有一颗爱心。这种爱心应该是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。这是最纯真质朴的爱，即把所有学生当成自己的孩子而去教育的爱。只有具备这种爱心，才会“蹲下身子”跟学生交流，只有拥有这种爱心，才会当学生犯错误时，不是急着去质问去批评去妄加评定，而是心平气和地先去了解情况，再寻求最佳的教育方法。
“幸福”需要智慧。只有爱心还不能成就一个幸福的班主任。很多责任心强又富有爱心的班主任因为方法不当，而适得其反。不仅得不到学生的理解，使得师生关系不合，更谈不上学生能够接受教育，产生什么教育效果了。而智慧型班主任更能准确把握教育契机，不浪费、不错过任何一个教育的机会，而且智慧型班主任更能巧妙地开展教育，使一个有计划的教育行为变成一个无痕迹的教育过程，从而产生意想不到的教育效果。
“幸福”更需要一颗平常心。这种平常心是能摆脱所有名与利的羁绊，能“踏踏实实工作，认认真真做事，老老实实做人”的平和心态。幸不幸福是自己的感觉。很多班主任守不住心灵的宁静，功利心重，所以总觉得自己的付出和收获不成正比，因而报怨不断。这样不仅觉得自己活得很累，更感觉不到做班主任的幸福和快乐。唯愿我能永远以一颗爱心加之平常心，不断学习，不断积累，使自己成长为一个智慧的幸福的班主任。