《中小学班主任工作规定》解读学习心得——平阴四中高峰

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首次参与网上的班主任培训，在学习了第一篇:《中小学班主任工作规定》解读后，有豁然开朗的感觉。“教育的基础是了解，只有了解了学生才能走进学生的内心，走心的教育才是有效的教育”，班主任应该是做一位有心人。平时的工作中，看到班级“风平浪静”，就“高枕无忧”是不行的，平静背后的被隐藏的问题才是关键。这就要求班主任学会察言观色，做到防患于未然“主动出击”，要主动走近学生，多与学生聊天，了解学生的心理变化，把学生往更好的方向引导。
      现在国家提出育人为本，以育人为本的教育才是素质教育。在于长学司长的报告中，我听到了这样一句话：“班主任工作要占到一个教师工作量的一半”。由此看出，班主任工作和学科教学同等重要，甚至更重要。作为班主任，时刻本着教育一个完整的人的思想开展自己的工作，把育人作为工作的头等大事。一个学生一个字写不对，可以慢慢去学，分数不高，可以慢慢努力，对学生的人生不会产生太大的影响。但优秀的品德，良好的素质，健康的心理，对他的一生却是至关重要的，错过了教育的最佳时机，也是无法弥补的。
      班主任在日常工作中经常会面对很多突发事件，面对这些突发事件，不同的班主任会有不同的处理方式，不同的处理方式也会带给学生不同的影响和感受。作为班主任不应该仅仅以处理完事件为目的，而是应该在处理事件的同时让孩子从中受到教育。这就要求班主任面对突发事件，不要急于批评或指责学生的错误，而是首先控制自己的情绪冷静下来，搞清楚事情的来龙去脉，再采取合适的方法去处理。就像报告中提到的“四块糖的故事”，故事中的主人公肯定对这次事件难以忘记。

最后，我想说：班主任一人的力量是有限的，如果我们全体教师能够在学生德育发展方面形成合力，则会有事半功倍的效果。