观胡新懿《课程改课.核心素养.生涯规划》有感 高城山小学林森

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胡老师通过具体的事例，让我们再一次了解我国的教育现状——学生睡眠不足，课余活动被挤掉，学生的学习缺少乐趣，学生承载家长的期望太重，社会对教育的评价较单一等等。对此，胡老师和我们分享了新的人才培养观以及新课程改革的理论与实践，让我们看到了一个真正为社会发展、国家进步着想的教育工作者对教育的深层次的思考和研究。他指出，当前我国基础教育站在了一个新的历史起点，基础教育的工作转向重内涵提高质量。同时也指出，国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教学方法，我们的任务是让学生学会学习，而不是被动接收，这样才能提高教育教学质量。教学必须要把育人目标放在首位，每个学生都有学习的权利，即使存在差异，也应当充分尊重学生，使得每个学生都有所得有所获。进而实现对学生真正的教育目标和培养目标。让每个学生找到自己的成功点，不断进步，这才是作为老师应该做的，也是新时期教育的期望。

还有一点，让我对胡老师额外钦佩——他的学习热情和用心态度。两个来小时的讲座内容，里面涉及众多资料。每一份资料都是胡老师在日常工作中积累出来的，有图片、影响、随身笔记。他说，不管他参加什么样的教育讲座还是培训活动，随身必备相机和录像机。随时记录有价值的内容。这就是善于搜集自己、积累资料，进而进行研究。新课程倡导我们做研究型教师，虽然我可能没有胡老师那样丰富的阅历，但是日常教育教学中珍贵的教育实践和案例也有很多值得我们思考和研究。只有善于积累，善于保存，再加上用心研究，相信平凡的工作岗位也会结出丰硕的果实。

一堂课下来，感动我的不仅是新课程对人文的关怀，还有胡老师孜孜以求的学习精神。