一路研修 一路收获

SPW5702073

一路研修  一路收获

今年有幸参加了《春之雨中小学班主任网络培训》，让我们只要打开电脑就能欣赏到当今中国教育名家的风采，聆听到他们先进的教育教学理念，感受到教育名家精湛的教育艺术。专家们娓娓道来的班主任工作经验给我们的班主任工作做好了引导。下面我就谈谈这三个月的培训收获。

在众多的教育名家中，给我印象最深的就是甄珍老师的《做现代班主任从班级文化建设开始》。 班级文化建设是一种无形的力量,它是学生接受教育最重要最有效的途径之一,它在很大程度上影响着学生素质的全面提高,班级文化建设正日益成为现代教育管理科学中的重要研究课题。最好的教育应当是培植学生的潜在意识,从而促成其自觉的行为,最终实现学生的自我教育。而班级文化建设就能起到这样的作用。作为一个现代班主任,要更有效地管理班级,更好地教育学生,就应该从班级文化建设开始。下面就具体说说我在班级管理中的一点做法。

一、巧用资源  优化环境-----打造班级“硬”文化

苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，优美的班级环境对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，可以增强班级的向心力和凝聚力。所以，每接手一个新的班级我都会组织学生群策群力，精心打造班级环境文化，让有限的教室空间变成无限的教育资源。每月一期的班级黑板报，我都会组织学生精心策划，认真构图，力争突出特色，赏心悦目。一份付出一分收获，我班的每期手抄报都能评为一等奖。为了打造有特色的班级文化，除了完成学校规定的内容之外，还会充分利用这些空间让他变成学生的“光荣榜” “警示栏”“连心桥”等。通过对班级“硬“文化的打造，增添了学生学习的乐趣，养成了学生良好的行为习惯，培养了学生正确的审美观，增强了班级的向心力和凝聚力，这也就是苏霍姆林斯基所说的“让墙壁也能说话”。小小的一面墙就成了大大的一片天，他代替了老师絮絮叨叨的说教，成了班级信息交流的平台。

二、春风化雨  润物无声——打造班级“软”文化

一个人的思想，决定一个人的行为。在班级管理中，我始终坚定“一种观念”，努力实现“两个转变”:即坚定学生是班级的主人，班级属于每一个学生的观念；变班主任是班级的管理者为班主任是班级建设的引导者、协调者；变班干部管理班级为人人参与班级管理，在这样的理念下，努力实现“人人为我  我为人人”的理想境界。

每接一个新的班级，我都会努力渗透这样一种思想“人人为我  我为人人”。每位同学都是班级的主人，每个人都有服务和被服务的权利和义务。在我们班有十二位热心地“小师傅”，自觉结盟了自己想帮扶的“小徒弟”，在学习上、习惯的养成上主动帮扶，共同进步。在他们的带动下，班里更多的同学学习积极性提高了，作业认真了，课间活动有序了。班干部也能积极发挥模范带头作用，想老师之所想，急班级之所急，自觉主动的把班级工作做到前面。所教的所有班级的成绩在同年级组一直名列前茅。记得四年前教的六年级二班考试成绩由倒数第一一跃成为年级第一，这批孩子一直是我最大的骄傲。他们的刻苦和勤奋是最让我感到欣慰的，成绩的取得和各方面的进步都源于良好班风的影响。有了良好的班风孩子们不仅学习进步了，各类活动也是积极参与，争创第一。一旦学生的主人翁意识被激发起来，学习、纪律、卫生、路队、活动等各方面的表现怎能不进步？先进班集体，卫生流动红旗成了我们班亮丽的风景。打造班级软文化，每个孩子都在悄悄进步着。

三、家校合育  资源共享——打造班级“和”文化

家长是我们教育的同盟军，所以在工作中我会积极调动并发挥家长的作用形成教育合力，促进班级工作的扎实开展。记得去年我办家委会成员自觉组织学生去县委旧址参观学习，感受革命先烈的辉煌足迹。还组织学生去孔村采摘园感受采摘的乐趣。每学期的家长讲堂，家长们也是积极报名，家长会上优秀学生家长也乐于分享他们的教育经验。家长们自发给我们捐书，组织班级书法比赛，现在正策划着组织学生到孝文化传播中心去参加孝文化讲堂，让学生接受传统文化的熏陶。学校不仅仅是教给学生知识，他包含着教育的方方面面，单靠我们老师和学校的力量是有限的，所以家长也是我们最好的教育资源，充分发挥家长们的作用，和睦相处，和谐发展可以给我们的班级工作发挥不可估量的作用。

班主任工作千头万绪，只有树立正确的管理理念，再加上正确的管理方法形成管理的合力，我们的工作才能有条不紊的扎实开展。总之，“春之雨”班主任培训中的每一个专家讲座都让我受益匪浅。最后我想用《春之雨》班主任培训的一段寄语结束今天的交流。

教育是科学，体现在教育者须通过抓好孩子成长的关键节点而使其水到渠成地成长为一个良善之人；

教育是艺术，体现在教育者须时时处处用本心，以身示范，育德启智，直至孩子学会自我教育；

教育是事业，体现在教育者须持续学习，以己不断完善的幸福人生画卷吸引、感化和引领孩子。

在今后的班主任工作中我将用文化的火种点燃学生精神追求的火炬，热爱共同营造的班集体。