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“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”综观古今中外，优秀的教师在教育方法上可为千差万别，各有千秋。但有一点却是共同的，这就是对学生的爱。师爱在教师育人过程中发挥着任何东西都无法替代的重要作用。 爱是教师教育学生的前提，是教师对学生进行教育的感情基础。 教育实践证明，好的情绪能使学生精神振奋，不好的情绪抑制学生的智力活动。而良好的师生关系，是形成学生良好的学习情绪的直接因素。我们广大教育工作者所熟知的著名的“皮革马利翁效应”就很生动的说明了只一点。他指的是美国心理学叫罗森塔尔等人曾经通过实验说明的一个教育原理：优势议案者提供的某些学生时“最佳发展前途者”的假信息引发了教师对这些学生的期望。当教师接触这些学生时，总会感到一种无可言状的愉悦，常常自觉不自觉地通过挂在嘴角上的微笑如洒甘露般的语调把喜悦、鼓励和期望微妙的传递给学生，使其心中荡漾着欢乐奋发的激情，从而激发了学生奋发上进的力量信心。结果使这些原本并非是“最佳发展前途者”在学业和各方面都取得了很好的成绩。这就是教师热爱学生创造出的奇迹。 我们在教学实践中，就常常发现类似这种教育原理的情况：有的任课教师热爱学生，学生就信赖和爱戴这个老师，那么学生就会“亲其师信其道乐其学”，上这个老师的课时，整堂课注意力集中，思维活跃，记忆深刻，最终会成绩优异。而有的任课教师由于各方面的原因，师生间出现龃龉，甚至产生出格的言行。因此，教师只有真诚的热爱学生，关心学生，在课堂内外利用各种机会和途径，和学生结成互相信赖，互相尊重的感情纽带，培养学生对探究知识和追求真理的强烈兴趣，才能使学生尊重老师的劳动，从而引起学生虚心向教师学习知识的欲望。这样才能真正提高教育教学工作的质量和效益。
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发表于 2018-1-9 16:00:58
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