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观《田丽霞班主任工作法》有感 [复制链接]

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发表于 2018-5-21 11:37:26 |显示全部楼层
                                                            观《田丽霞班主任工作法》有感
      最近,我观看了《田丽霞班主任工作法》视频,给我帮助最大。田老师经过近20年的改革尝试,探索总结出的“田丽霞班主任工作法,” 在教育教学中取得了很好的效果。田老师确实是一位实干型、科研型的名家。给我感触最深的有以下几点:
一、不要和学生直接对立
      我觉得班主任扮演的角色绝不是猫,专门去捉老鼠,而是一位指导者,点化者,是要帮助学生克服困难和解决问题的人。
      我在班级管理中有很多事情处理的就欠妥当。有一件事情一直到现在我都感觉特惭愧,觉得愧对“为人师表”这几个字,是这样的:我班有一位男生叫刘正午,班里几个女生好像是联合起来和他对着干,一天自习课,我刚进教室,一位女生叫张志超,就拉着个脸走到我面前说:老师,刘正午往我身上泼水,我一听,就火冒三丈,顺嘴就说了一句,你活该,孩子当时没有说啥,委屈的做到自己为上。后来,我把孩子的家长叫来,解决这件事情,正赶上那天下大雨,我通知张志超家长来校时,她立刻问了我一句话,也真是这句话震撼了我,才感到自己太说话不讲究了,遇事太不加思索了,伤孩子的心。她对我说:“下着雨,你让我妈来,出事你负责任那?“我当时还和她嚷了半天,还训了她一顿,人家长来还让孩子和我道歉,现在想想,真是惭愧,作为老师我都那样不分青红皂白说孩子活该,孩子说的话和我相比,一点都不为过啊。
      因此,作为班主任处理问题时决不能摆出盛气凌人的架势。碰到懂事的孩子,可能不和你计较,较容易解决问题。碰到性格急躁的孩子,是否能哄的住就难说了,要找到切入点,突破口和共同语言,要有一个让对方接受的语气和语调才行,要让他感觉到你是真心帮助他,而不是在压制他,从而逐步感化他。田老师太会处理学生中的突发事件了,尤其是在和学生谈话时自己也没有好的办法时,它能给自己留思考的时间,在处理学生打破班里玻璃的事情上,过度的是那样的自然,处理的是那样的得体。这一点我非常佩服,我觉得我一时半会是学不来的,但我以后一定多读书,多借鉴名师的做法,然后提高自己的能力。反思自己也当了几年的班主任了,暴脾气就是改不了,以后我一定尽力该,把田老师的话谨记在心。
二、借网络资源培养学生感恩心
      在“内外结合,稳中求进”中,田老师谈到借外部东风,给学生下及时雨。第二次月考后,部分学生学习积极性不高,但我知道孩子们不管怎么说最在乎的是他们的父母,父母的话语能作为他们学习的动力。于是我给学生观看了著名演讲大师邹越在家长会上演讲的片段“让世界充满爱”。观看的时候,教室一片寂静,只能听到一些学生的哽咽声,接着是同学之间互相送纸巾。看完后,学生说出了自己的誓言,家长说出了自己的心声和对孩子的希望,每当哪个孩子学习积极性不高时,我就让他在班里念一念他和家长的约定,帮他找到学习的动力。
      这不,前两天我班的顾昊同学,学习浮躁,不能静下心来,而且迷恋于打篮球。自习课,他把自己的誓言和家长的心声郑重的读了一遍。
     孩子这样写到:“看完邹月老师的演讲,我现在最想做的就是好好的学习,不辜负父母的一片苦心,妈妈每天都在给我做饭,洗衣服什么的,爸爸也每天早起晚归的工作,现在我才刚刚明白,父母的这些行为都是为了我,我觉得很对不起他们还有爷爷奶奶也总是为我操心,每天上学都要说多穿点衣服,别感冒了,我知道家人都是为我好,我真的很抱歉,我还不为他们着想,让他们伤心,我真的错了,为了不辜负家人,我以后会好好的学习,不用父母每天为我操心,不再让他们生气,我要努力读书学习知识,考上一个好的高中,让他们都为我高兴,最后想和父母说一句:,妈还有爷爷奶奶,你们都辛苦了。”
     家长写到:“妈妈不聪明,但在上学的时候,凭着自己的勤奋刻苦,取得了较好的成绩,后来有了这分份令人羡慕的工作。你比妈妈聪明,妈妈相信你,你一定会有一颗勤奋刻苦的恒心,在初中剩下的短短几个月的时间里,发挥你的聪明才智,中考定能取得骄人的成绩,这是妈妈期待的,也是你应该做到的,望你努力,妈妈相信你一定能行,希望你谨记,功夫不负有心人。”
     读完后他哭了。我没说一句话,只是让他回到自己的座位上。后来我又给其他学生敲了警钟,我们感恩父母给我们生命、哺育我们长大成人,我们有什么理由说不好好学习呢,让我们用行动来回报父母吧。通过这样的心理引导,我相信孩子们一定能够学会爱别人,爱这个世界,进而学会感激,也懂得善良。现在课下看到的谢海杨总是在自己的座位上,做题,读书,心也静下来了。
三、走进学生心灵,用情去爱学生,用爱去感化学生
      作为班主任,最基本的要求是“用自己的爱心激发每一位学生的潜力”,走进学生的心灵深处。了解和研究学生是做好班主任工作的基本功。尤其是一个新组合的班集体,更要摸清一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭情况,才能有的放矢的对学生进行必要的教育。爱每一位学生是我们教师更是班主任的天职。正如田丽霞老师所说“管润结合,科学施爱”,对所谓的优等生,不偏袒,不溺爱,寻找不足,不断完善,奋发进取;对学习基础弱的学生不歧视、不冷落,多鼓励开导,克服学习上的不足之处,激活闪光点,让他们树立信心,坚持不放弃;对思想偏激、行为怪异的孩子,要有耐心,多关注,“用心沟通”,赢得信任,让他们敞开心扉,倾吐心绪。我班有两位同学,开学第二周早恋了,他们的成绩都很优秀,但都有个性,尤其是女生,傲慢,开始对我有偏见,我说什么她都无所谓的态度,我很着急,真想通知家长,可我静下心来想一想,不能那样做,事情会更糟,于是,我就不提此事了,冷淡了他们两周,在这两周,我只是关心他们的卫生做的咋样,有时和他们谈谈他们感兴趣的话题,多关心他们的身体,用心去沟通,交流,什么能做什么不能做,让他自己辨别,既让他感受到了老师的尊重,也让他有独立自由的空间。再后来,他们的成绩都进步了,谈恋爱的事情也就淡化了。
      总之,做好班主任工作,要有高度的责任心,上进心和使命感,运用科学合理的班级管理方法,把班主任工作落到实处、细处。班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳,明察学生心理,对学生教育动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,和风细雨,定然润物无声。相信我们的班主任工作一定会做得更好。

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