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《用心做教育》心得体会 [复制链接]

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发表于 2018-7-21 19:14:50 |显示全部楼层

张思明老师是北京大学附属中学教师、副校长,是数学特级教师,获得过多种荣誉称号和奖项,在教育教学中取得了很大的成就。是什么力量促使张老师获得了这么多人生的辉煌?从张老师的《用心做教育》中我体会到,是张老师对职业成就了他,是他对学生不图回报的爱成就了他,是生活的磨练成就了他。爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
张思明老师是一名数学老师,他的教学方法走出了自己的特色。数学是一门内容比较抽象的学科,知识比较系统,同时注重知识掌握的多少,而忽略了学生学习兴趣的培养,学生学起来感觉比较枯燥。而张思明老师的课堂却不同,他首先注重培养学生对数学学习的兴趣,让学生知道"数学好玩",充分发挥学生学习的主动性。"身教重于言传,"身教是最有说服力的教育,他首先用自己的自身经历去教育学生,用情去感化学生,使他们树立远大的志向,内化为学习的动力;他注重学生兴趣的培养,学生对学习有了兴趣,自然积极性也就提高了,教师的教学随之而轻松。
张思明老师的风格就是:不满足于学习借鉴前人的经验,而是追求导学探索、自主解决,在教学中调动学生在学习方面的内动力,他主张教育是培养观察力和提出问题的能力,而不要急于将知识强加在学生头上。我想我们可以从张老师的做法上获得一些启发。兴趣是最好的老师,我们应首先让学生喜欢数学,可是实践起来需要我们数学老师巨大的投入。我们要向张老师那样具备善于钻研的精神,具有执著的精神,崇高的敬业精神。
张思明老师说过:"有句话:要给学生一杯,教师就要有一桶水,我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学。"开凿一眼泉,就是教师要终身学习。在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实、更丰富。
作为教师,要想让学生真正地走进知识,愿意学习,还需要教师先走进学生的心灵。在心与心的交流与碰撞中,当学生感受到身边的教师不再是高高在上,而是平等的朋友关系时,当他们听到老师一句句亲切鼓励的话语时,他们一定会感受到什么是爱,同时懂得学会去爱别人,在这平等和谐、充满爱的环境里,他们也一定会对学习充满信心。
我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。


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