观看《班主任与每个班级—案例式教学》体会 东山小学张宇
听了齐学红老师的讲座，收益很多。现在我意识到撰写教学案例是一个积累宝贵经验的过程，教师具有很强的专业性和经验性，只有在这个过程中不断反思总结才能更快的走向优秀班主任之路。回顾三年班主任工作，班级发生过很多故事，但是没有经常总结与反思写成案例。如果记录下来将会是多大一笔财富。以下是我的几点体会：
1、齐老师把案例的撰写比喻成拍照，这种比喻恰如其分，先是光角，接着是近焦。案例中要交代学校班级的类型，面对怎样的学生，开始的时候学生是怎样的，后来经过怎样的教育，变成什么样，当然撰写过程要真实、完整、客观。故事情节要吸引人，有矛盾有冲突，注重细节。内容要丰富。最重要的是故事要有鲜明的主题，并且案例中要呈现问题，不可能每个案例都有圆满的结局。我们写案例的时候不要只是将眼光停留在事情的表面上，我们无法深入德分析学生的行背后的实质，我们要尽可能的透过现象看本质。
2、齐老师提到班主任在班级中的位置。确实班主任在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。班主任是班级的灵魂，班级的领导者、个体行为的引导者、集体活动的搭建者。
由此我想到，我的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。我的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人，做到以身作则。
其次一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。在后进生的转化过程中可以形成案例，使之成为宝贵的财富。
作为一名年轻的班主任，未来的工作道路还很长，首先我要做好班主任工作，多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。班级教育具有复杂性，在以后的工作中我一定会用心工作，用心观察，用心记录下与学生的点点滴滴。我要把这种复杂性用案例来表示出来。
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